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2024教師招聘：教育心理學記憶口訣（8）

http://shandong.hteacher.net 2024-01-04 17:39 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 第四章 學習心理

14.問題解決的影響因素

(1)問題情境

(2)定勢與功能固著

定勢：重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)

功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向

醞釀效應(yīng)：當一個人致力于某一問題解決而又百思不得其解，暫停一段時間忽然明白

(3)原型啟發(fā)：從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法

(4)已有的知識經(jīng)驗

(5)情緒和動機

(問公原知情)

15.學生問題解決能力的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學生主動質(zhì)疑和解決問題的內(nèi)在動機

(2)問題的難度要適當

(3)幫助學生正確表征問題

(4)幫助學生養(yǎng)成分析問題和對問題歸類的習慣

(5)提高學生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量，指導(dǎo)學生善于從記憶中提取信息

(6)訓(xùn)練學生陳述自己的假設(shè)及其步驟，鼓勵自我評價與反思

(7)教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略

(8)提供多種練習機會

(9)訓(xùn)練邏輯思維能力，提高思維水平

(表揚東南(大學)司法系(侯)亮平)

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