教師招聘面試備考資料：《記念劉和珍君》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-27 11:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《記念劉和珍君》是人教版高中語文必修1第三專題的第一篇文章，本專題是寫人記事散文。本文主要講了劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)愛國青年追求真理、反抗強(qiáng)暴的大無畏精神的贊揚(yáng)，抨擊了反對(duì)軍閥屠殺人民兇殘卑劣的行為和走狗文人造謠中傷的陰險(xiǎn)無恥，激勵(lì)了人們要吸取教訓(xùn)，奮起斗爭。把記敘、議論和抒情交錯(cuò)起來，融于一體是本文最大的寫作特點(diǎn)。

二、說學(xué)情

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。我所面對(duì)的學(xué)生是這樣的，他們在知識(shí)能力方面有獨(dú)立閱讀的能力，具備一定的感性認(rèn)識(shí);個(gè)性方面積極主動(dòng)，喜歡表達(dá)。但由于寫作時(shí)代久遠(yuǎn)，加上本課文學(xué)語言的艱深，對(duì)我們的中學(xué)生來說，的確是有一定難度的。

三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解本文創(chuàng)作背景以及掌握本文的創(chuàng)作意圖。

2.過程與方法目標(biāo)：通過品讀重點(diǎn)語句，了解作者的創(chuàng)作特點(diǎn)以及要抒發(fā)的情感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛國青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的確立，我設(shè)立了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：通過品讀重點(diǎn)語句，了解作者的創(chuàng)作特點(diǎn)以及要抒發(fā)的情感，而學(xué)習(xí)愛國青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心則為教學(xué)難點(diǎn)。

四、說教法學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法。

那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

五、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

著名特級(jí)教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”基于此我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)為：通過一系列魯迅的作品導(dǎo)入本課課題，有的是學(xué)過的有的是沒有學(xué)過的。那么通過這樣的導(dǎo)入，自然引出學(xué)生對(duì)作者的關(guān)注以及寫作背景的介紹。由于魯迅先生的作品與時(shí)代背景聯(lián)系比較緊密，學(xué)生要想理解文章就必須了解歷史，因此我會(huì)出示關(guān)于三一八慘案和劉和珍的資料引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合課文注釋，回到那個(gè)動(dòng)蕩的年代，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(二)誦讀訓(xùn)練，初步感知

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”誦讀是語文教學(xué)的重要方法，加強(qiáng)誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)領(lǐng)悟作者的感情，品味文章語言，增強(qiáng)文章語感起著至關(guān)重要的作用。本課伊始我將從指導(dǎo)誦讀入手引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文。首先我會(huì)進(jìn)行示范朗讀，然后通過自讀、齊讀等各種手段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情地進(jìn)行朗讀。在學(xué)生聽和讀之前，我會(huì)給學(xué)生設(shè)置以下問題:理清文章思路，給每一小節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。帶著問題去聽和讀，既強(qiáng)化了學(xué)生聽和讀的目的性，又為以后體會(huì)作者的思想情感作了有效的鋪墊。

(三)合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)感悟

從某種意義上講，教與學(xué)的過程就是面對(duì)問題、分析問題和解決問題的過程，這些問題可能是不被了解的現(xiàn)象，也可能是前后認(rèn)知的矛盾，還可能是需要挑戰(zhàn)的困境。為此，在這一環(huán)節(jié)，我將用大屏幕展示出這樣幾個(gè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的問題放手給學(xué)生，學(xué)生分組討論、合作探究，力求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：

1.課文第二節(jié)寫“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”。如何理解這兩句話?作者為什么一再強(qiáng)調(diào)?(那么這個(gè)問題是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過小組討論，學(xué)生自由發(fā)言，最后教師的總結(jié)我們可以得出，作者一再強(qiáng)調(diào)必要的原因。第一：強(qiáng)調(diào)“必要”說的是悼念遇害者劉和珍，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二，“必要”還在于要喚醒“庸人”，使人們牢記這筆血債。第三“必要”更在于要激勵(lì)學(xué)習(xí)猛士的精神。通過一再強(qiáng)調(diào)“必要”，突出了寫作動(dòng)機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛憎之情)

2.三、四、五節(jié)是按怎樣的思路來進(jìn)行布局的?怎么樣去理解這三節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系?

3.第六、七節(jié)又是按照怎樣的思路展開的?

(這三個(gè)問題的設(shè)置，能夠使學(xué)生將全文七節(jié)的內(nèi)容快速地聯(lián)系起來，便于把握文章的整體思路，更深入地理解文章的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。)

(四)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高

課堂小結(jié)是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的鞏固，由于我介紹的是第一課時(shí)的教學(xué)，所以小結(jié)部分我會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生從整體思路方面談?wù)勛约簩W(xué)了這篇文章文的收獲。了解學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點(diǎn)，是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對(duì)話。我希望通過作業(yè)的布置，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本文的理解，并能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的遷移。

基于此，我設(shè)計(jì)了開放式的作業(yè)：(1)復(fù)習(xí)本篇課文，圈畫你認(rèn)為重要的字詞句，下堂課接著學(xué)習(xí)、分享。