甘肅教師招聘教育學(xué)：教育學(xué)重點(diǎn)人物之杜威

http://gansu.hteacher.net 2023-12-26 17:26 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.人物簡介：杜威，現(xiàn)代教育的代言人，代表作《民主主義與教育》教育思想和赫爾巴特的教育思想針鋒相對(duì)。

2.代表作及思想：《民主主義與教育》批判性地討論了西方以前的教育思想，同時(shí)又汲取現(xiàn)代哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)的理論，形成一個(gè)完整的實(shí)用主義教育思想體系。全書分為26章，前7章首先討論了教育與生活的社會(huì)機(jī)能，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)學(xué)校教育的弊病，提出了“教育即生活”的觀點(diǎn)。書中最重要的思想是教育為民主社會(huì)創(chuàng)造條件的思想。在第8～23章對(duì)教育的目的、興趣與訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)與思維、教學(xué)法與教材和課程、教育價(jià)值、教育與職業(yè)等問題進(jìn)行了分析。最后3章將其論述歸為到實(shí)用主義的理論基礎(chǔ)上，他認(rèn)為教育應(yīng)該是使學(xué)生將知識(shí)的獲得和在共同的生活環(huán)境中所進(jìn)行的活動(dòng)與作業(yè)聯(lián)系起來，這構(gòu)成了實(shí)用主義理論和方法論的核心。

3.“三中心”觀點(diǎn)：杜威的教育思想是傾向于反傳統(tǒng)教育的，特別是對(duì)于傳統(tǒng)教育中形式主義空泛、嚴(yán)格的特性加以攻擊。杜威主張的教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張教育即生活。為此，他強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與活動(dòng)的統(tǒng)一，主張“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)不僅在于教給學(xué)生科學(xué)的結(jié)論，比較重要的是促進(jìn)并激發(fā)學(xué)生的思維，使他們掌握發(fā)現(xiàn)真理、解決問題的科學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生了解并發(fā)現(xiàn)真理的方法有兩個(gè)因素，第一，智慧，第二，探究。杜威對(duì)傳統(tǒng)教育的批判，不僅是對(duì)方法的批判，而且是對(duì)整個(gè)教育目的的批判，是對(duì)教育目的的外鑠性的批判。他認(rèn)為，這種外鑠的教育使受教育者沒有思考的余地，限制人的思維。受教育者不需要也不可能有自由的思考、主動(dòng)的創(chuàng)造空間，只能使用機(jī)械的注入法，學(xué)生消極地對(duì)教師所教的東西作出反應(yīng)，成為教師和教科書的奴隸。

杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，并以兒童中心主義著稱。杜威還提出以經(jīng)驗(yàn)為中心，以活動(dòng)為主要手段的教育理念。杜威試圖把“民主”和“科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法”、“進(jìn)化論”、“工業(yè)的改組”等因素聯(lián)系起來，探討它們?cè)诮逃系囊饬x。

4.歷史地位：他的《民主主義與教育》及反應(yīng)在其他作品的教育思想，對(duì)20 世紀(jì)的教育和教育學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

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