教師招聘高中歷史《啟蒙運(yùn)動》教案

http://m.shoucloud.cn 2023-12-26 16:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解啟蒙運(yùn)動產(chǎn)生的背景、性質(zhì)和主要思想家的主張;學(xué)會分析啟蒙思想的影響。

2.學(xué)會從材料中獲取有效信息，掌握運(yùn)用材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法;通過探討啟蒙運(yùn)動的影響等問題，學(xué)會歸納概括歷史問題的方法。

3.通過啟蒙運(yùn)動的學(xué)習(xí)，感受理性，感悟人文精神，使他們懂得尊重生命的價值和人的尊嚴(yán)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握啟蒙思想家的主張及啟蒙運(yùn)動的影響。

難點(diǎn)：體驗進(jìn)步思想對于社會發(fā)展的重要意義。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

教師向?qū)W生展示法國文豪雨果的名言：“比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。大家不要忘記，正是啟蒙運(yùn)動，解放了人的心靈，宣揚(yáng)了人的理性，人類才步入了今天這個思想解放、行動自由的現(xiàn)代社會。”提問學(xué)生：啟蒙運(yùn)動是一場什么樣的運(yùn)動呢?我們?yōu)槭裁匆涀⒚蛇\(yùn)動呢?相信通過今天的新課學(xué)習(xí)，大家都能夠找到答案。

(二)新授

環(huán)節(jié)一：“理性時代的到來”

首先引導(dǎo)學(xué)生掌握啟蒙運(yùn)動的概念和啟蒙運(yùn)動的核心。接著教師講解什么是理性主義。學(xué)生通過自學(xué)的方式掌握啟蒙運(yùn)動的發(fā)展過程，17世紀(jì)時，英國出現(xiàn)了早期啟蒙思想。18世紀(jì)中葉，在法國進(jìn)入高潮。最后讓學(xué)生以同桌之間交流的方式討論啟蒙運(yùn)動的實(shí)質(zhì)是新興資產(chǎn)階級反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運(yùn)動。

環(huán)節(jié)二：“偉大的啟蒙思想家”

首先讓學(xué)生了解法國啟蒙思想的代表人物有伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。然后分別介紹這三位的思想主張：講述伏爾泰時，教師先講述伏爾泰的小故事，讓學(xué)生了解伏爾泰的人物品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生根據(jù)課本總結(jié)出伏爾泰的思想主張。接著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提煉歸納孟德斯鳩和盧梭的觀點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三“啟蒙運(yùn)動的擴(kuò)展”

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)出康德的主要思想。然后以四人為小組，探討啟蒙運(yùn)動的影響。接著教師補(bǔ)充英國早期啟蒙思想家和其主張。最后大屏幕展示關(guān)于啟蒙運(yùn)動代表人物和主要觀點(diǎn)的空白表格，讓學(xué)生完成表格。

(三)鞏固

教師提出探究性的問題：“啟蒙運(yùn)動對文藝復(fù)興時期人文主義精神有何新發(fā)展?”要求學(xué)生圍繞其討論，提示學(xué)生可以通過批判對象、涉及領(lǐng)域、批判形式、思想特點(diǎn)這四個方面去考慮。教師最后在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

(四)小結(jié)

教師提問學(xué)生“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么收獲呢?”引導(dǎo)學(xué)生自由歸納進(jìn)行小結(jié)。

(五)作業(yè)

課后嘗試比較一下文藝復(fù)興、宗教改革與啟蒙運(yùn)動之間的異同。

四、板書設(shè)計

啟蒙運(yùn)動

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責(zé)任編輯：欣欣