教師招聘每日一練 2023（12月17日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-17 01:41 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.刺激物達到一定程度才能引起感覺，強度的范圍是（）。

A.感覺閾限

B.感受性

C.統(tǒng)覺團

D.最近發(fā)展區(qū)

2.當一個學生看到與自己水平差不多的同學通過努力學習取得了很好的成績時，其自我效能感就會增強。這體現了（）對學生自我效能感的影響。

A.直接經驗

B.替代經驗

C.言語說服

D.情緒喚醒

3.學習過程為“刺激-強化-反應”的是（）。

A.信號學習

B.連鎖學習

C.辨別學習

D.概念學習

4.“會讀、會畫簡單的電路圖、會連接簡單的串聯電路和并聯電路”，這屬于布盧姆教育目標分類中的（）。

A.領會

B.應用

C.評價

D.識記

5.教學過程中，學生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進行的，一般說來教學過程包括激發(fā)學習動機，感知教材、理解教材、鞏固知識和（）。

A.運用知識

B.掌握知識

C.評價知識

D.管理知識

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查感覺閾限。感覺閾限是指能引起感覺的持續(xù)一定時間的刺激量，A選項正確。B選項，感覺器官對適宜刺激的感覺能力，叫感受性。C選項，赫爾巴特認為，心是心理狀態(tài)的總和。一切知覺就是統(tǒng)覺，它是新觀念或表象使它們自己與舊的心理狀態(tài)發(fā)生聯系的過程。一個人在任何特定時間的心理狀態(tài)的儲備，即一個人儲存的觀念，構成了他的“統(tǒng)覺團”。故本題選A。
2.【答案】B 【解析】本題考查自我效能感。自我效能感，是指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷。其影響因素主要包括直接經驗、替代經驗、言語說服、情緒喚醒。題干中，學生看到與自己水平差不多的同學取得好成績，自我效能感也會隨之提升，便屬于替代經驗對學生自我效能感的影響。故本題選B。
3.【答案】A 【解析】本題考查加涅的學習層次分類。1970年加涅根據學習的繁簡水平不同，提出了八類學習。其中，（1）信號學習：即經典性條件作用，學習對某種信號作出某種反應。其過程是：刺激-強化-反應。（2）刺激-反應學習：即操作性條件作用，與經典性條件作用不同，其過程是：情景-反應-強化，即先有情景，作出反應動作，然后得到強化。故本題選A。
4.【答案】B 【解析】本題考查布盧姆的教學目標分類。布盧姆將認知領域教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。（1）知識（識記）：對先前學習過的材料的記憶；要求的心理過程主要是記憶。（2）領會（理解）：把握材料的意義，包括轉換、解釋、推斷三種形式。領會代表了最低水平的理解。（3）應用：將習得的材料應用于新的具體情境。應用代表高水平的理解。（4）分析：指能對整體材料的構成成分進行分解并理解組織結構。（5）綜合：指能將部分組成整體。（6）評價：對材料作出價值判斷的能力。題干中學生會讀、會畫簡單的電路圖、會連接簡單的串聯電路和并聯電路，這屬于應用的層次。故本題選B。
5.【答案】A 【解析】本題考查教學過程。教學過程包括：激發(fā)學習動機，領會知識（感知教材、理解教材），鞏固知識、運用知識和檢查知識。故本題選A。

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