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教師招聘面試初中地理《地形圖的判讀》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-05 14:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材頁展示

一、說教材

教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解。

本部分是人教版初中地理七年級上冊第一章第四節(jié)《地形圖的判讀》第1課時的內(nèi)容：等高線地形圖。地形圖是地理中最常使用的地圖之一。等高線地形圖介紹了等高線的繪制與性質(zhì)，等高線地形圖是區(qū)域地理中學習地形地勢不可缺少的圖表，對于學習以區(qū)域地理為主的初中地理具有重要意義。

根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

(1)學會估算海拔和相對高度，并能熟練應用;了解等高線定義，理解其特點;能利用等高線地形圖區(qū)別出山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位。

(2)通過制作山體模型，提高動手實踐能力;通過讀各種地形圖，提高讀圖分析能力。

(3)學習生活中的地理事物，提高學習積極性。

根據(jù)對教材內(nèi)容和教學目標的分析，本課的教學重難點設置如下：

教學重點：能夠在等高線地形圖上識別出山峰、山脊、山谷、陡崖等山體部位。

教學難點：山脊山谷在等高線地形圖上的識別。

二、說學情

影響學習的最重要的因素，就是學習者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應據(jù)此進行教學。

我所面對的學生處于初中階段，該學段的學生剛剛由小學進入初中，對于初中將要學習的內(nèi)容充滿了好奇，這利于教學活動的開展，但也對老師授課提出了要求，要充分調(diào)動學生學習的積極性。本節(jié)課是開篇第一章，學生在小學階段沒有相應的知識鋪墊，同時本節(jié)課非常抽象，要求學生能夠在立體圖像和平面圖像之間建立聯(lián)系，這也提示教師在授課時，需要直觀手段的輔助。

三、說教法

在教學的目標、任務、內(nèi)容確定以后，教師能否恰當?shù)剡x用教學方法，就成為其能否完成任務、實現(xiàn)預期目標的決定性因素。因此，針對本節(jié)課，我采用的教法將以小組討論法為主，輔之以啟發(fā)式提問法和直觀演示法。學生分組學習后，教師可以通過啟發(fā)性的提問，不斷引導學生，在教學過程中發(fā)揮學生的積極性，充分發(fā)揚教學民主。直觀演示法的運用，能使得學生通過模型和動畫的展示，構建對地形圖的空間想象力。這樣的教學方法相輔相成，事半功倍。