陜西省教師招聘考試模擬練習試題25

http://sx.hteacher.net 2023-11-28 10:16 陜西教師招聘 [您的教師考試網]

6.結構化策略在教材的排列方面有哪幾種類型( )。(多選)

A.綜合式

B.直線式

C.分支并行式

D.螺旋式

7.課程文件是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。其中，課程文件的三個層次是( )。(多選)

A.課程表

B.教學計劃

C.教學大綱

D.教科書

8.課程與課是同一個概念，課是課程的簡稱。( )(判斷)

9.新課程中三級課程是指國家課程、地方課程、學校(校本)課程。( )(判斷)

10.簡述新課程改革的具體目標?(簡答)

6.【答案】ABCD。解析：本題考查教材的排列方式。結構化的策略在教材的排列方面還可細分為直線式、分支并行式、螺旋式和綜合式等。

直線式就是按照教學內容的內在邏輯順序，把教學劃分成幾個相互聯(lián)系的階段或步驟，教學活動一個階段接一個階段由淺至深地進行。

分支并行式就是把教學內容分為若干平行的單元，針對這些平行單元分別采用相應的教學方法和媒體，逐一開展教學活動，最后進行總結。

螺旋式是根據(jù)不同年齡階段學生的特點，分階段設計教材，螺旋式地擴展和加深。

綜合式就是上述幾個方式的綜合運用。問題解決策略近年來頗受關注，它著重于考慮、發(fā)掘問題，培養(yǎng)問題求解能力。

綜上所述，本題正確選項為ABCD。

7.【答案】BCD。解析：本題考查課程設計的三個層次。課程計劃、學科課程標準、教科書是課程設計的三個層次。

選項A，課程表為干擾項，不符合題意，排除。

選項B，教學計劃即課程計劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

選項C，教學大綱即課程標準，是國家課程的基本綱領性的文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求。它規(guī)定了學科的教學目的與任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求。

選項D，教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分。

綜上可知，選項A不符合題意，故本題選擇BCD。

8.【答案】×。解析：本題主要考查課程與課的概念。廣義的課程是指為實現(xiàn)學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程安排。課程是學校教育的核心，涉及教學過程中老師教什么和學生學什么。它包括各門學科和課外活動。狹義的課程是指某一門學科。課是教學活動的基本單元，一般分為單一課和綜合課。兩者是不同的概念，不可混為一談。因此是錯誤的。

9.【答案】√。解析：本題主要考查新課改后的課程管理制度。新課改后改變了課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增加課程對地方、學校及學生的適應性。

國家對課程的管理包括：(1)制定課程發(fā)展的總體規(guī)劃;(2)確定國家課程的門類和課時;(3)制定國家課程的標準;(4)宏觀指導課程實施。

地方對課程管理包括：(1)貫徹國家課程政策;(2)制訂課程實施計劃;(3)組織課程的實施與評價;(4)加強課程資源的開發(fā)和管理。

學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。故本題說法正確。

10.【參考答案】

新課程改革的具體目標

1.實現(xiàn)課程功能的轉變(核心目標)

2.體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

3.密切課程內容與生活和時代的聯(lián)系

4.改善學生的學習方式

5.建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度

6.實行三級課程管理制度

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責任編輯：文文