教師招聘每日一練 2023(11月25日)
https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-25 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
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1.某老師向班級學(xué)生進(jìn)行提問時(shí),問題還沒說完,小飛就急于回答問題,她只想快速說出自己的想法,而不管自己的觀點(diǎn)的正確與否。由此可知,小飛同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格最可能屬于( )。
A.沉思型
B.沖動(dòng)型
C.場依存型
D.場獨(dú)立型
2.小明在一次考試中作弊,且僥幸逃過了懲罰。導(dǎo)致在之后的考試中,越來越多的同學(xué)也開始作弊。這體現(xiàn)了觀察學(xué)習(xí)的( )。
A.習(xí)得效應(yīng)
B.抑制效應(yīng)
C.去抑制效應(yīng)
D.社會促進(jìn)效應(yīng)
3.馬老師是八年級(2)班的班主任,在他的課堂上,教室里不會出現(xiàn)講話的聲音,有的學(xué)生看有其他書,有的看窗外,心不在焉。當(dāng)馬老師提出要求時(shí),學(xué)生一致采取應(yīng)付態(tài)度。由此可知,這種課堂心理氣氛是( )。
A.積極的
B.消極的
C.對抗的
D.失控的
4.縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)( )。
A.重點(diǎn)班和尖子班
B.尖子班和平行班
C.重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班
D.實(shí)驗(yàn)班和普通班
5.教育可以使我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí),體會到“大漠孤煙直,長河落日圓”;傍晚看到一群鳥在湖面飛過的時(shí)候,我們能夠感受到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”。因?yàn)檫@是教育具有( )。
A.個(gè)體謀生功能
B.個(gè)體知識功能
C.個(gè)體享用功能
D.個(gè)體個(gè)性化功能
- 答案及解析:
- 1.【答案】B 【解析】本題考查認(rèn)知風(fēng)格。根據(jù)個(gè)體信息加工、形成假設(shè)和解決問題的速度和準(zhǔn)確性的不同,杰羅姆·卡根將認(rèn)知風(fēng)格分為沖動(dòng)型與沉思型。其中,沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí),總是急于給出問題的答案,而不習(xí)慣對解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考,有時(shí)問題還未弄清楚就開始解答。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問題的速度雖然很快,但錯(cuò)誤率高。題干中,小飛只想快速說出自己的想法,不管正確與否,屬于沖動(dòng)型。故B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng),沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí),總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè),在確認(rèn)沒有問題的情況下才會給出答案。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問題的速度雖然慢,但錯(cuò)誤率很低,在解決高層次問題中占有優(yōu)勢。C選項(xiàng),場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù),其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響,往往不易獨(dú)立地對事物作出判斷,而是人云亦云,從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn),社會敏感性強(qiáng),愛好社交活動(dòng)。D選項(xiàng),場獨(dú)立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù),不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾,傾向于對事物作出獨(dú)立判斷,行為常是非社會定向的,社會敏感性差,不善于社交,關(guān)心抽象的概念和理論,喜歡獨(dú)處。故本題選B。
- 2.【答案】C 【解析】本題考查觀察學(xué)習(xí)的去抑制效應(yīng)。去抑制效應(yīng)是指,當(dāng)榜樣表現(xiàn)出某種危險(xiǎn)或被禁止的行為而未獲得消極的后果時(shí),這會導(dǎo)致觀察者也表現(xiàn)出同樣的行為(去抑制作用)。題干中,小明作弊逃過了懲罰。越來越多的同學(xué)也開始作弊,是去抑制效應(yīng)。故本題選C。
- 3.【答案】B 【解析】本題考查課堂氣氛的類型。課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍的;消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為基本特征;對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛,學(xué)生過度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。題干中,課堂上學(xué)生心不在焉,屬于消極型課堂氣氛。故本題選B。
- 4.【答案】C 【解析】本題考查教育法律法規(guī)?!吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定:縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。故本題選C。
- 5.【答案】C 【解析】本題考查教育的功能。教育的個(gè)體發(fā)展功能包括促進(jìn)個(gè)體社會化功能、促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化功能、個(gè)體謀生功能、個(gè)體享用功能。個(gè)體個(gè)性化功能具體表現(xiàn)在促進(jìn)人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展,促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展形成人的獨(dú)特性,發(fā)掘人的創(chuàng)造性。個(gè)體謀生功能表現(xiàn)在通過教育,學(xué)生獲得一定的職業(yè)知識和技能,為謀生創(chuàng)造條件。個(gè)體享用功能指向個(gè)體的內(nèi)在需要,成為個(gè)體生活的需要,通過接受教育滿足求知欲望、獲得高層次的精神享受,如自由和幸福。根據(jù)題干表述,教育能幫助我們在生活中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的感受,這屬于高層次的精神享受,體現(xiàn)了教育具有個(gè)體享用功能。故本題選C。
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