教師招聘每日一練 2023（11月15日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-15 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.根據(jù)多元智能理論，對(duì)詞語(yǔ)的聲音、韻律、意義和語(yǔ)言功能都很敏感的人最適合從事的工作是（）。

A.銷(xiāo)售員

B.醫(yī)生

C.記者

D.作曲家

2.如果父母過(guò)分溺愛(ài)和保護(hù)或過(guò)分批評(píng)和指責(zé)，就可能使兒童懷疑自己對(duì)自我和環(huán)境的控制能力，從而產(chǎn)生（）。

A.主動(dòng)感

B.羞恥感

C.內(nèi)疚感

D.自卑感

3.進(jìn)入高中后，李明為了贏得在班級(jí)的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，李明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.生理內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

4.一位老師在設(shè)計(jì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)時(shí)，設(shè)計(jì)了自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)四個(gè)方面，這主要體現(xiàn)了評(píng)價(jià)（）。

A.方式的多樣化

B.主體的多元化

C.途徑的多樣化

D.結(jié)果的全面化

5.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上在老師指導(dǎo)下分組討論，合作探究，這種新型教學(xué)組織形式稱(chēng)為（）。

A.在線課堂

B.網(wǎng)絡(luò)課堂

C.虛擬課堂

D.翻轉(zhuǎn)課堂

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查加德納多元智能理論。根據(jù)加德納多元智能理論，音樂(lè)智力包括對(duì)聲音的辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力，其最適合從事的工作時(shí)作曲家、音樂(lè)家。故本題選D。
2.【答案】B 【解析】本題考查埃里克森的人格發(fā)展階段理論。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論可知，兒童在18個(gè)月—3歲面臨的發(fā)展沖突是自主對(duì)羞怯與懷疑，兒童初步嘗試獨(dú)立處理事情，如果父母允許幼兒去做他們力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探索的愿望，幼兒就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)自己的能力，養(yǎng)成主動(dòng)、自主的性格；反之，如果父母過(guò)分溺愛(ài)或者指責(zé)孩子，孩子就會(huì)懷疑自己的能力，過(guò)多的羞怯與懷疑會(huì)使孩子產(chǎn)生羞恥感。故本題選B。
3.【答案】D 【解析】本題考查奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類(lèi)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。進(jìn)入高中的李明為了贏得在班級(jí)的地位，滿足自尊需要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。故本題選D。
4.【答案】B 【解析】本題考查新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵中強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化：從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員，建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、管理者、社區(qū)和專(zhuān)家等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。故本題選B。
5.【答案】D 【解析】本題考查翻轉(zhuǎn)課堂。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。題干中學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，課上與老師分組討論，合作探究，屬于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)組織模式。故本題選D。

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