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張老師在設(shè)置教學目標時既考慮學生的現(xiàn)有知識水平也考慮他們在老師

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-14 09:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

張老師在設(shè)置教學目標時，既考慮學生的現(xiàn)有知識水平，也考慮他們在老師指導(dǎo)下可以達到的水平。維果斯基將這兩種水平之間的差距稱為( )。

A.教學支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.自我差異性

【答案】B 【解析】最近發(fā)展區(qū)是維果斯基的觀點，維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平;二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。也就是說，兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡。題干中，張老師考慮到學生的現(xiàn)有知識水平，也考慮到他們在老師指導(dǎo)下可能達到的水平，說明考慮到的是學生的最近發(fā)展區(qū)。因此，維果斯基將這兩種水平之間的差距稱為最近發(fā)展區(qū)。B項正確。