《論語(yǔ)》的開(kāi)篇句“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之

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《論語(yǔ)》的開(kāi)篇句“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重反復(fù)地復(fù)習(xí)，如此才能真正掌握知識(shí)。古人的這種學(xué)習(xí)理論可從現(xiàn)代心理學(xué)中著名的( )中找到依據(jù)。

A.“艾賓浩斯遺忘曲線”

B.“需要層次理論”

C.“自由聯(lián)想技術(shù)”

D.“生成式教學(xué)”

【答案】A 【解析】本題考查艾賓浩斯的遺忘曲線。根據(jù)遺忘規(guī)律復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行。及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。所以古人“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的思想可以在此理論中找到依據(jù)。B選項(xiàng)是馬斯洛提出的需要層次理論，與題意無(wú)關(guān);C選項(xiàng)，自由聯(lián)想技術(shù)是由弗洛伊德建立的一種心理評(píng)估方法，不符合題意;D選項(xiàng)，生成性教學(xué)一般指的是教師在教學(xué)過(guò)程中以真誠(chéng)的態(tài)度和為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的心態(tài)與學(xué)生就相關(guān)課題進(jìn)行平等對(duì)話，并根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)、感受、興趣與需要等做出的及時(shí)價(jià)值判斷對(duì)教學(xué)行為與思路做出機(jī)智性調(diào)整，以使教學(xué)對(duì)話深入持久地進(jìn)行下去的教學(xué)形態(tài)，與題意無(wú)關(guān)。故本題選A。