教師招聘每日一練 2023（11月8日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-08 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在安排課表過程中，學(xué)校盡量考慮各門學(xué)科之間的相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，這遵守（）原則。

A.遷移性

B.適應(yīng)性

C.整體性

D.創(chuàng)新性

2.講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，可分講讀、講述、講解和講演四種。其中（）是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)對(duì)象、介紹學(xué)習(xí)材料、闡明事物產(chǎn)生變化的過程，也是文科課程中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。

A.講讀

B.講述

C.講解

D.講演

3.學(xué)生出現(xiàn)下列哪種情形，教師可以考慮采用懲戒方式來教育？（）

A.認(rèn)知錯(cuò)誤

B.明知故犯

C.作業(yè)錯(cuò)誤

D.情緒失控

4.《論語》的開篇句“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)過程中要注重反復(fù)地復(fù)習(xí)，如此才能真正掌握知識(shí)。古人的這種學(xué)習(xí)理論可從現(xiàn)代心理學(xué)中著名的（）中找到依據(jù)。

A.“艾賓浩斯遺忘曲線”

B.“需要層次理論”

C.“自由聯(lián)想技術(shù)”

D.“生成式教學(xué)”

5.運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)時(shí)，教師可采取的引起學(xué)生注意的方式不包括（）。

A.保持教室安靜

B.室內(nèi)布置得簡(jiǎn)樸素雅

C.選用新穎的教學(xué)方式

D.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查課程實(shí)施。遷移性原則在安排課程表時(shí)要充分考慮各門學(xué)科之間相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，利用心理學(xué)上的遷移規(guī)律，促使課程之間產(chǎn)生正遷移，防止負(fù)遷移現(xiàn)象的發(fā)生。故本題選A。
2.【答案】B 【解析】本題考查教學(xué)方法。講述是指教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料，或者描述所講對(duì)象，讓學(xué)生從感知到理解，在文科教學(xué)中常用。故本題選B。
3.【答案】B 【解析】本題考查懲罰的要求。根據(jù)學(xué)生是否有意犯錯(cuò)和犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)將錯(cuò)誤分為三類：一是無心之錯(cuò)，原因是學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后果不能預(yù)見犯下的無意之錯(cuò)；二是有意之錯(cuò)，學(xué)生是出于美麗的動(dòng)機(jī)，但缺乏處理問題的能力，好心辦壞事而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；三是無理之錯(cuò)，學(xué)生明知故犯，因?yàn)楣懿蛔∽约夯蚴枪室獍l(fā)泄報(bào)復(fù)、攻擊他人做出的損人不利己的錯(cuò)事。對(duì)于第一類錯(cuò)誤，老師應(yīng)教會(huì)他如何避免下一次再犯同類型錯(cuò)誤，不能對(duì)他采取嚴(yán)厲的懲戒；對(duì)于第三類錯(cuò)誤，教師應(yīng)該依據(jù)已有紀(jì)律規(guī)范嚴(yán)厲懲戒，堅(jiān)決杜絕學(xué)生不良事件再次發(fā)生。而對(duì)于第二類錯(cuò)誤，老師則應(yīng)謹(jǐn)慎處理，因?yàn)閷W(xué)生行為本身動(dòng)機(jī)是好的，但又確實(shí)造成了一定的損失或危害。故本題選B。
4.【答案】A 【解析】本題考查艾賓浩斯的遺忘曲線。根據(jù)遺忘規(guī)律復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。所以古人“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的思想可以在此理論中找到依據(jù)。B選項(xiàng)是馬斯洛提出的需要層次理論，與題意無關(guān)；C選項(xiàng)，自由聯(lián)想技術(shù)是由弗洛伊德建立的一種心理評(píng)估方法，不符合題意；D選項(xiàng)，生成性教學(xué)一般指的是教師在教學(xué)過程中以真誠的態(tài)度和為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的心態(tài)與學(xué)生就相關(guān)課題進(jìn)行平等對(duì)話，并根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)、感受、興趣與需要等做出的及時(shí)價(jià)值判斷對(duì)教學(xué)行為與思路做出機(jī)智性調(diào)整，以使教學(xué)對(duì)話深入持久地進(jìn)行下去的教學(xué)形態(tài)，與題意無關(guān)。故本題選A。
5.【答案】D 【解析】本題考查無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)：（1）防止外部干擾：防止外部干擾，避免強(qiáng)烈的、新異的、變化運(yùn)動(dòng)的刺激物的消極影響，這是保持學(xué)生注意穩(wěn)定的必要條件。因此，教室周圍要保持安靜，遠(yuǎn)離車站、碼頭及鬧市區(qū)；教室的布置要簡(jiǎn)潔；教師上課服飾要自然大方；盡量避免學(xué)生遲到早退、隨意出入教室等情況；妥善處理一些分散學(xué)生注意的事件。（2）講究教學(xué)藝術(shù)：教師上課要講究教學(xué)藝術(shù)，做到教學(xué)內(nèi)容科學(xué)正確，教學(xué)方法生動(dòng)活潑，深入淺出，循序漸進(jìn)，從而使教學(xué)內(nèi)容能切實(shí)地引起學(xué)生情感上的共鳴，這樣也才能引起學(xué)生對(duì)這些教材的無意注意。講得太深，學(xué)生無法理解，自然難以保持注意。相反，內(nèi)容太淺，學(xué)生一聽就懂，容易分心。D項(xiàng)屬于有意注意在教學(xué)中的應(yīng)用。故本題選D。

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