教師招聘每日一練 2023（11月1日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-01 08:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.某學(xué)生能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。根據(jù)加涅劃分的心智技能的層次理論，這屬于（）的層次。

A.辨別

B.具體概念

C.規(guī)則

D.定義概念

2.觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是（）。

A.模仿

B.準(zhǔn)確

C.連貫

D.習(xí)慣化

3.根據(jù)耶克斯—多德森定律，假如考試難度較小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳激起水平一般應(yīng)該（），學(xué)習(xí)效率會(huì)因?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的提高而上升。

A.提高

B.較高

C.中等

D.偏低

4.人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的（）。

A.隱私權(quán)和繼承權(quán)

B.繼承權(quán)和受遺贈(zèng)權(quán)

C.隱私權(quán)和受遺贈(zèng)權(quán)

D.人身自由權(quán)和繼承權(quán)

5.李剛的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢焙苈浜?，班主任王老師覺(jué)得李剛不適合讀書(shū)，于是和其父母商量后，決定讓李剛輟學(xué)外出打工，這一事情表明了王老師侵犯了學(xué)生的（）。

A.受教育權(quán)

B.隱私權(quán)

C.受尊重權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查加涅的心智技能層次理論。加涅的智慧技能層次理論把智力技能具體分為：（1）辨別，區(qū)分事物或符號(hào)之間的差異；（2）具體的概念，可以通過(guò)觀察事物的具體例子而獲得；（3）定義性概念，不能通過(guò)具體例子而獲得，只能通過(guò)學(xué)習(xí)分類(lèi)規(guī)則而習(xí)得；（4）規(guī)則，運(yùn)用單一的規(guī)則辦事，學(xué)習(xí)能夠?qū)σ活?lèi)的情境做出一類(lèi)反應(yīng)，這類(lèi)反應(yīng)代表一類(lèi)關(guān)系；（5）高級(jí)規(guī)則，綜合運(yùn)用幾條規(guī)則解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中學(xué)生常常需要將多個(gè)規(guī)則結(jié)合起來(lái)才能解決問(wèn)題。題干中學(xué)生能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)屬于具體概念。故本題選B。
2.【答案】A 【解析】本題考查布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)中的動(dòng)作技能領(lǐng)域。動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，分為知覺(jué)、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化六個(gè)等級(jí)。模仿指學(xué)生按提示要求行動(dòng)或重復(fù)被顯示的動(dòng)作的能力，但學(xué)生的模仿性行為經(jīng)常是缺乏控制的（如表演動(dòng)作是沖動(dòng)的、不完善的）。例如，在觀看乒乓球抽球的錄像之后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作。故本題選A。
3.【答案】B 【解析】本題考查耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明，不同難度的任務(wù)對(duì)應(yīng)的最佳動(dòng)機(jī)水平不同，困難的任務(wù)對(duì)應(yīng)的最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該是較低，簡(jiǎn)單的任務(wù)對(duì)應(yīng)的最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該是較高，中等難度的任務(wù)對(duì)應(yīng)的最佳動(dòng)機(jī)水平是中等。題干中的考試難度較小，最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)較高。故本題選B。
4.【答案】B 【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。2021年6月1日起施行的新修訂版《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百零七條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈(zèng)權(quán)。故本題選B。
5.【答案】A 【解析】本題考查學(xué)生的權(quán)利。題干中王老師讓李剛輟學(xué)，這一做法表明了拒絕李剛繼續(xù)在學(xué)校接受教育，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故本題選A。

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