http://qinghai.hteacher.net 2023-10-30 11:10 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
尊敬的評委老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《西風(fēng)的話》,接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面,簡單闡述我的教學(xué)思路。
一、說教材
首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫?,作為一名老師,我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《西風(fēng)的話》是江蘇鳳凰少年兒童出版社小學(xué)音樂四年級下冊第三單元的一節(jié)唱歌課。作品為G調(diào),4/4拍,速度是中速稍慢的,旋律優(yōu)美抒情,歌詞將“西風(fēng)”擬人化,描繪了不同時間所看到的場景,感嘆時間飛逝,表達(dá)了深切回憶、懷念美好生活的情感。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以認(rèn)識漸強(qiáng)記號和漸弱記號,了解作曲家黃自,感受作品表達(dá)的情感,提升音樂演唱技能。
二、說學(xué)情
要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,做到因材施教、有的放矢。
四年級的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)作品《西風(fēng)的話》,體會歌曲優(yōu)美抒情的情緒,產(chǎn)生對秋天的喜愛之情,懂得珍惜時間、珍愛生活的道理。
過程與方法:通過對歌曲的演唱,并配以聆聽、分析等方法,學(xué)生能夠了解歌曲的情感,提高演唱能力。
知識與技能:認(rèn)識漸強(qiáng)記號和漸弱記號,了解作曲家黃自,并能夠完整有感情地演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點:
重點是能夠完整有感情地演唱歌曲。
難點是認(rèn)識漸強(qiáng)記號和漸弱記號。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。
教法:講授法、聆聽法等。
學(xué)法:體驗法、小組合作法等。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用播放圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入,我會播放一組秋天的圖片,并提問學(xué)生圖片中所呈現(xiàn)的是哪一個季節(jié)?學(xué)生自由回答,我加以總結(jié)是秋天,秋天氣溫逐漸下降,伴隨著片片落葉,一切的風(fēng)景似乎都在逐漸凋敝,看到此情此景不少人都會從心底生起一絲傷感。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲與秋天有關(guān),一起去聽聽這首歌曲的主人公看見了什么,他在思考什么?此刻他的心情又是怎樣的呢?順勢揭示課題《西風(fēng)的話》。
這樣設(shè)計,既鍛煉了學(xué)生的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個自然的、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),首先,我會請學(xué)生分享課前預(yù)習(xí)對作曲家黃自資料的搜集。學(xué)生自由回答后,我加以總結(jié):黃自,是中國30年代重要作曲家,音樂教育家,早年在美國歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)校學(xué)習(xí)作曲。1929年回國,先后在上海滬江大學(xué)音樂系、國立音專理論作曲組任教,并兼任音專教務(wù)主任,熱心音樂教育事業(yè),培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。黃自是中國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的創(chuàng)作以聲樂為主,作曲技法嫻熟,表現(xiàn)情感細(xì)膩,具有很高的藝術(shù)性。代表作品有《玫瑰三愿》《旗正飄飄》《踏雪尋梅》《西風(fēng)的話》《長恨歌》等。
其次,我會完整的播放歌曲,并提問學(xué)生歌曲的情緒和速度是怎樣的。學(xué)生自由回答,我加以總結(jié):速度是行板,情緒是優(yōu)美抒情的。
通過這樣的方式,學(xué)生能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備
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