教師招聘考試：心理學(xué)中的生活實驗

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-28 20:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、視崖實驗

視崖是用來評估嬰兒深度知覺的一種能夠產(chǎn)生深度幻覺的平臺式裝置。吉布森和沃克首創(chuàng)的視覺懸崖是測量嬰兒距離(深度)知覺最常用的工具。

該實驗裝置的中央有一個能容納會爬兒童的平臺，平臺兩邊覆蓋著厚玻璃。平臺兩邊厚玻璃上鋪著黑白相間的格子布料，一邊布料與玻璃貼緊，形成“淺灘”，而另一邊的布料與玻璃相隔數(shù)尺距離，造成深度，形成“懸崖”。實驗時讓嬰兒的母親先后站在“深”、“淺”兩側(cè)招呼孩子，誘導(dǎo)其爬向母親身邊。

吉布森和沃克對36名6.5—14個月會爬的嬰兒進行了視崖測試，結(jié)果表明：有足夠大的視崖深度時(大約90cm或更多)，只有不到10%(3名)的嬰兒會越過懸崖爬向母親，而有27名嬰兒從中間爬向淺灘。當(dāng)深側(cè)的方格圖案距離玻璃板越來越近時，就有越來越多的嬰兒爬過深灘;當(dāng)視崖深度是26cm時，有38%的嬰兒爬過深灘;而1m時只有8%(主要是年齡較大的嬰兒)。

沃克研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)視崖深度為26cm時，68%的7—9個月的嬰兒爬過深灘，而10—13個月的嬰兒只有23%。其結(jié)論是：1.嬰兒很早就有了深度知覺;2.嬰兒深度知覺的能力隨著年齡的遞增在不斷發(fā)展;3.9個月以前的嬰兒的深度知覺閾限為26cm。對嬰兒視崖研究還發(fā)現(xiàn)，嬰兒存在著深度恐懼。

知識鏈接：深度知覺

二、班杜拉的經(jīng)典實驗：波波玩偶實驗

把66名男女各半的幼兒隨機分成三組，觀察一個成年人攻擊玩偶娃娃表現(xiàn)的錄像。三組錄像結(jié)尾對攻擊性行為的處理各不相同：(1)獎賞：錄像中另一位成人對攻擊者成人給予口頭贊賞和糖果獎勵;(2)懲罰：第二位成人怒氣沖沖地指責(zé)攻擊者的行為;(3)無強化：成人攻擊玩偶后放映便結(jié)束。然后，將三組兒童放在與錄像中情境相同的實驗情境中，讓他們自由活動十分鐘，觀察和記錄兒童的行為表現(xiàn)。

知識鏈接：社會學(xué)習(xí)理論

“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適宜的心理學(xué)解釋理論是( )。

A.從眾說 B.認(rèn)知失調(diào)論程

C.經(jīng)典條件反射理論 D.觀察學(xué)習(xí)理論

【答案】D。

三、桑代克的“形狀知覺實驗”是相同要素說的經(jīng)典實驗。

他以大學(xué)生為被試，訓(xùn)練他們判斷各種形狀、大小圖形的面積。首先，對象接受，要求估計127個矩形、三角形、圓形和不規(guī)則圖形的面積，了解他們判斷各種圖形面積的能力。然后用90個平行四邊形訓(xùn)練對象。最后，對對象進行兩種測驗，一是判斷13個與訓(xùn)練圖形相似的長方形的面積;二是判斷27個曾在初測中使用過的三角形、圓形和不規(guī)則圖形的面積。結(jié)果表明，這樣的訓(xùn)練只是提高了被試對長方形面積的判斷成績，他們對三角形、圓形、不規(guī)則圖形面積的判斷成績卻沒有提高。

四、賈德在1908年所做“水下?lián)舭?rdquo;實驗，是概括說理論的經(jīng)典實驗。

把十一二歲的小學(xué)高年級學(xué)生分成A，B兩組練習(xí)水中打靶。對A組被試者先教以光在水中的折射原理而后進行練習(xí)，B組則只進行練習(xí)、嘗試，而不教原理。當(dāng)他們達到相同的訓(xùn)練成績以后，增加水中目標(biāo)的深度，結(jié)果繼續(xù)打靶時，學(xué)過原理的一組的練習(xí)成績明顯優(yōu)于未學(xué)過原理的一組。賈德認(rèn)為這是因為學(xué)過原理的一組已經(jīng)把折射原理概括化，從而對不同深度的靶子都能很快作出調(diào)整和適應(yīng)，把原理運用到不同深度的特殊情境中去。

五、苛勒用“小雞啄米實驗”證明了關(guān)系轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)遷移理論。

其實驗如下：先讓小雞學(xué)會辨別一種淺灰色紙和一種深灰色紙，小雞在淺灰色紙上能啄到谷粒，在深灰色紙上不能啄到谷粒，兩種紙常常交換位置，經(jīng)過40-60次訓(xùn)練，小雞學(xué)會了揀淺灰色紙啄米，以后變換條件，把深灰色紙換成更淺灰色紙，以觀察小雞對淺灰色和更淺灰色紙的反應(yīng)，結(jié)果有70010的小雞啄新的更淺的灰色紙，只有30010的小雞仍啄原來的淺灰色紙。

遷移的概括化理論認(rèn)為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化原理，這一理論的代表人物是( )。

A.桑代克 B.苛勒 C.奧蘇貝爾 D.賈德

【答案】D。

教育心理學(xué)上著名的“水下?lián)舭?rdquo;實驗的實驗者是( )。

A.賈德 B.奧蘇貝爾 C.布魯納 D.皮亞杰

【答案】A。

【多選題】相同要素說是由( )共同提出，是對形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。

A.桑代克 B.賈德 C.伍德沃斯 D.奧蘇貝爾

【答案】AC。