教師招聘備考：德育方法VS品德培養(yǎng)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-28 20:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在教育學和教育心理學知識中，有兩個非常相似的知識，德育的方法和品德培養(yǎng)的方法。這兩個知識點很多同學都認為是一模一樣的，因此在應對簡答題或者論述題時將二者等同，其實不然。德育的方法既有教師施加影響的方法也有受教育者自我教育的方法，而品德培養(yǎng)的方法主要是教師采用的用來幫助學生形成或改變態(tài)度和品德的方法。具體包含的內容可進行以下對比：

因此，從具體內容可以看出，二者的具體方法中存在三個相似子方法，具體內容是：

(一)說服教育法VS有效的說服

說服教育法：通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。

有效的說服：教師經常應用言語來說服學生改變態(tài)度，在說服的過程中，教師要向學生提供某些證據(jù)或信息，以支持或改變學生的態(tài)度。

(二)榜樣示范法VS樹立良好榜樣

榜樣示范法：用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。

樹立良好榜樣：班杜拉的社會學習理論以及大量的實踐經驗都證明，社會學習是通過觀察、模仿而完成的，態(tài)度與品德作為社會學習的一項內容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得。榜樣行為的示范有多種方式：既可以通過直接的行為表現(xiàn)來示范，也可以通過言語講解來描述某種行為方式，既可以是身邊的真人真事的現(xiàn)身說法的示范，也可以借助于各種傳播媒介象征性地示范。

(三)品德評價法VS給予適當?shù)莫剟钆c懲罰

品德評價法：通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

給予適當?shù)莫剟钆c懲罰：1.獎勵(1)給予獎勵時要選擇、確定可以得到獎勵的道德行為;(2)選擇恰當?shù)莫剟钗?。同一種獎勵物，其效用可能因人而異;(3)應該強調內部獎勵。外部的物質獎勵只是權宜之計不可過多使用，應引導學生進行自我強化，讓學生親自體驗做出道德行為后的愉快感、自豪感、欣慰感，以此轉化為產生道德行為的持久的內部動力。2.懲罰：當不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式-一是，給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責等;二是，取消某種喜愛刺激或剝奪某種權利，如不許參加某種娛樂性活動。

除了這三個相似的方法外，其余的子方法是沒有交集的。因此，當我們面對簡答題和論述題時，還是需要將這兩個知識點分開使用，不能混淆，否則會直接影響我們的分數(shù)。