教育學考點個體身心發(fā)展的動因2

http://sichuan.hteacher.net 2023-10-20 10:45 四川教師招聘 [您的教師考試網]

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高頻考點(三) 內發(fā)論(遺傳決定論)：

內發(fā)論(遺傳決定論)強調內在因素，如“需要”“成熟”，強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。代表人物包括孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格塞爾、霍爾等。

弗洛伊德認為人的性本能是最基本的自然本能。美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量。美國心理學家格塞爾強調成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。優(yōu)生學的創(chuàng)始人高爾頓是遺傳決定論的“鼻祖”，他認為個體的發(fā)展及其個性品質早在基因中就決定了，發(fā)展只是這些內在因素的自然展開，環(huán)境只起引發(fā)作用?；魻栒J為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，他認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定(復演說)。

(單選)中國古代內發(fā)論的代表人物是( )

A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.韓非子

答案：A

(單選)強調成熟機制對人身心發(fā)展的影響。

A.盧梭 B.格塞爾 C.霍爾 D.高爾頓

答案：B