教師資格幼兒《猜猜我有多愛你》 語言領(lǐng)域教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-26 10:03 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

3.基本要求：

(1)模擬對幼兒講故事，要求：①有幼兒意識，表現(xiàn)出正在對幼兒講故事;②普通話標準，口齒清楚，語速適宜，有感染力;

(2)請模擬向幼兒提出問題，以引導(dǎo)幼兒更好地理解故事中的人物關(guān)系;

(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

【試題解析—教案】

活動目標

1.能夠說出《猜猜我有多愛你》繪本的主要內(nèi)容。

2.能根據(jù)繪本畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事。

3.初步感受語言文字美，體會父母對子女的愛意。

活動重難點

1.活動重點：能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。

2.活動難點：初步感受語言文字美，體會父母對子女的愛意。

活動準備

繪本音頻及圖片，幼兒用書及大小兔子的頭飾若干。

活動過程

一、開始部分

手指謠《小白上樓梯》導(dǎo)入，引出主題。

手指謠：“小白小白上樓梯，打開電視機，電視不好看，關(guān)掉電視機。小白小白下樓梯，跑去小書店。”

教師和幼兒一起做手指律動游戲，并詢問幼兒“想知道小白到書店干嘛嗎?”激發(fā)興趣，引出主題

二、基本部分

1.初讀繪本，整體感知

教師播放幻燈片，分段講述《猜猜我有多愛你》的繪本，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題：

(1)教師講述故事第1—5段并提問。

提問：①故事中有哪些小動物?

明確：知道故事的主人公分別是大兔子和小兔子。

②它們在干什么?發(fā)生了什么事情?

明確：知道大兔子和小兔子在比誰更愛對方。

③小兔子和大兔子用了什么動作表達愛?請小朋友做一下。

明確：小兔子用把手張開最大的動作表達愛。

教師扮演兔媽媽張開手臂，請幼兒做動作比較。提問：小兔子和大兔子誰愛的更多?

(2)繼續(xù)講述故事第6—10段并提問。

①小兔子還用了什么動作表達愛?

明確：小兔子手舉多高就有多愛大兔子;倒立愛到腳趾頭;跳上跳下表達愛。

②兔媽媽又是怎么做的?最后誰愛得多?

明確：兔媽媽非常愛小兔子。

(3)繼續(xù)讀故事到結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。

①圖片上畫了什么?

明確：天黑了，彎彎曲曲的小路、小河和山丘。

②猜猜小兔子望著夜空，在想什么?和媽媽說了什么?

明確：小兔子愛媽媽到月亮，非常非常遠。

③大兔子又是怎么做的?為什么?

明確：大兔子親親小兔子對他說晚安，愛小兔子到月亮再從月亮回到這里。

2.播放音頻，再讀故事。幼兒深入理解

教師根據(jù)故事的圖片，對故事的內(nèi)容進行深層次提問，引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容并了解故事的主旨。如：

(1)回顧大兔子和小兔子表達愛的方式都有哪些?

(2)如果你是小兔子，身邊誰像大兔子?

明確：體會大兔子(父母)對小兔子(子女)濃厚的愛意。

3.教師分發(fā)幼兒用書，進行創(chuàng)造性想象與表達

教師利用“神奇魔法大剪刀”將幼兒分成三組，進行分組討論并對故事進行續(xù)編。如：

小朋友們，接下來開動小腦筋想一想大小兔子還可以怎么比“愛”呢?

明確：通過分組討論的形式，充分發(fā)揮想象并根據(jù)繪本畫面線索進行續(xù)編。

4.聯(lián)系生活、遷移內(nèi)化

通過《猜猜我有多愛你》的故事，引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活中，將學(xué)到的知識能夠在實際生活中應(yīng)用。

教師引導(dǎo)語：小朋友們，你們聽完了這個故事之后，以后在生活中要怎么做呢?

明確：知道爸爸媽媽是非常愛我們的，我們也要學(xué)會關(guān)愛自己的爸爸媽媽。

三、結(jié)束部分

扮演游戲結(jié)束，鞏固認識

引導(dǎo)小朋友按組拿好自己所要扮演的故事角色的頭飾，進行扮演游戲。

教師引導(dǎo)語：小朋友們，那我們現(xiàn)在帶上頭飾一起來演一演《猜猜我有多愛你》這個繪本吧!

活動延伸

延伸至家園共育，教師引導(dǎo)語：小朋友們，回到家，請向自己的爸爸媽媽去表達一下自己對他們的愛意吧!

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責任編輯：欣欣