教師招聘?jìng)淇假Y料：科爾勃的認(rèn)知風(fēng)格

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-19 11:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型

1.學(xué)習(xí)的定義

科爾勃將學(xué)習(xí)視為通過(guò)獲取經(jīng)驗(yàn)和轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造知識(shí)的一個(gè)循環(huán)過(guò)程，即學(xué)習(xí)者從具體的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和觀察，然后把觀察同化到概念中，再指導(dǎo)新一輪的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

該實(shí)踐過(guò)程中包括了四個(gè)環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗(yàn)、反思觀察、抽象概括和主動(dòng)實(shí)驗(yàn)。

具體經(jīng)驗(yàn)和抽象概括是獲取經(jīng)驗(yàn)部分的兩個(gè)組成要素，負(fù)責(zé)感知、獲取信息過(guò)程;反思觀察和主動(dòng)實(shí)驗(yàn)是轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)部分的兩個(gè)組成要素，負(fù)責(zé)加工、管理信息過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)風(fēng)格分類

每個(gè)學(xué)習(xí)者在感知信息和加工信息兩個(gè)維度上分別處于某個(gè)特定位置。

(1)順應(yīng)型：這類學(xué)習(xí)者通常用具體的思維方式感知信息，獲取的是具體經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐操作對(duì)信息進(jìn)行加工處理。比如：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室工作。

(2)同化型：這類學(xué)習(xí)者通常采用抽象的思維方式感知信息，并對(duì)信息進(jìn)行反思式的加工。在學(xué)習(xí)中，他們對(duì)理論和抽象概念非常感興趣，比較適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理這些基礎(chǔ)理論學(xué)科。比如：通過(guò)聽(tīng)講座將抽象內(nèi)容內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。

(3)發(fā)散型：這類學(xué)習(xí)者通常用具體的思維方式感知信息，并對(duì)信息進(jìn)行反思式的加工。這類人往往具有豐富的想象力和敏感性，比較適合學(xué)習(xí)文化、藝術(shù)等學(xué)科。比如：自由發(fā)言、小組討論。

(4)聚合型：這類學(xué)習(xí)者通常采用抽象的思維方式感知信息，并對(duì)信息進(jìn)行積極主動(dòng)的加工。他們善于發(fā)現(xiàn)理論的實(shí)際價(jià)值，具有較強(qiáng)的決策力，并能有效地解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中，這類人喜歡技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，例如計(jì)算機(jī)、建筑等。比如：理論用于實(shí)踐。

二、習(xí)題演練

1.(單選題)妞妞平時(shí)喜歡通過(guò)小組交流的方式來(lái)獲得知識(shí)，妞妞屬于( )。A.聚合型 B.發(fā)散型 C.同化型 D.順應(yīng)型

1.【答案】B。本題考查科爾勃的學(xué)習(xí)風(fēng)格。發(fā)散型學(xué)習(xí)者通常用具體的思維方式感知信息，并對(duì)信息進(jìn)行反思式的加工。這類人往往具有豐富的想象力和敏感性，比較適合學(xué)習(xí)文化、藝術(shù)等學(xué)科。小組討論是以具體形式感知信息，對(duì)信息進(jìn)行反思式的加工。故本題選B。