曉玲性格內(nèi)向平時(shí)不敢同教師講話遇到疑難問題也沒有勇氣求教

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-18 10:27 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

曉玲性格內(nèi)向，平時(shí)不敢同教師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對(duì)她的行為及時(shí)給予表揚(yáng)，經(jīng)過多次這樣的教學(xué)交往，曉玲學(xué)會(huì)了主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于( )。

A.強(qiáng)化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】A 【解析】本題考查強(qiáng)化法。強(qiáng)化法是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理設(shè)計(jì)的，目的在于通過強(qiáng)化(即獎(jiǎng)勵(lì))而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項(xiàng)行為治療技術(shù)。一般采用逐步進(jìn)級(jí)的作業(yè)，并在完成作業(yè)時(shí)按情況給予獎(jiǎng)勵(lì)(即強(qiáng)化)，以促使增加出現(xiàn)期望獲得的良好行為的次數(shù)。題中說的老師是積極鼓勵(lì)學(xué)生求教。結(jié)果曉玲學(xué)會(huì)了主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，屬于強(qiáng)化法。B選項(xiàng)，自控法是指讓學(xué)生自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、監(jiān)督、強(qiáng)化和懲罰，以改善自身的行為。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人責(zé)任感，增加了改善行為的練習(xí)時(shí)間。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，脫敏法是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)，屬于行為療法。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，放松法是通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)對(duì)情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。不符題意，故不選。故本題選A。