教師資格每日一練 2023（9月17日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-17 01:04 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.曉玲性格內(nèi)向，平時(shí)不敢同教師講話，遇到疑難問(wèn)題也沒(méi)有勇氣求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問(wèn)題，并對(duì)她的行為及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)多次這樣的教學(xué)交往，曉玲學(xué)會(huì)了主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于( )。

A.強(qiáng)化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

2.中學(xué)生曉陽(yáng)總認(rèn)為他是一個(gè)完美的人，任何事情都會(huì)按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果對(duì)曉陽(yáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是( )。

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強(qiáng)化法

3.小華最近遇到了一些困難，心理輔導(dǎo)老師為他梳理了錯(cuò)誤觀念，便形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問(wèn)題，小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是( )。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來(lái)訪者中心療法

4.高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺(jué)前途無(wú)望，根據(jù)理性—情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于( )。

A.主觀要求

B.絕對(duì)化

C.糟糕至極

D.片面化

5.小燕近期非?？鄲灒惶岬綄W(xué)習(xí)就心煩意亂，焦躁不安，對(duì)老師有抵觸情緒，成績(jī)也明顯下降，小燕存在的心理問(wèn)題是( )。

A.焦慮癥

B.神經(jīng)衰弱癥

C.強(qiáng)迫癥

D.抑郁癥

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查強(qiáng)化法。強(qiáng)化法是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理設(shè)計(jì)的，目的在于通過(guò)強(qiáng)化(即獎(jiǎng)勵(lì))而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項(xiàng)行為治療技術(shù)。一般采用逐步進(jìn)級(jí)的作業(yè)，并在完成作業(yè)時(shí)按情況給予獎(jiǎng)勵(lì)(即強(qiáng)化)，以促使增加出現(xiàn)期望獲得的良好行為的次數(shù)。題中說(shuō)的老師是積極鼓勵(lì)學(xué)生求教。結(jié)果曉玲學(xué)會(huì)了主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，屬于強(qiáng)化法。B選項(xiàng)，自控法是指讓學(xué)生自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、監(jiān)督、強(qiáng)化和懲罰，以改善自身的行為。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人責(zé)任感，增加了改善行為的練習(xí)時(shí)間。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，脫敏法是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)，屬于行為療法。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，放松法是通過(guò)改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)對(duì)情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。不符題意，故不選。故本題選A。
2.【答案】C 【解析】本題考查理性情緒療法。艾利斯的理性情緒療法，也稱合理情緒療法，或ABC理論，它是認(rèn)知心理治療中的一種方法。A是誘發(fā)性事件，B是個(gè)體對(duì)該事件的看法，C是個(gè)體的情緒和行為反應(yīng)。他認(rèn)為，情緒(C)不是由某一誘發(fā)性事件本身(A)所引起，而是由個(gè)體對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)(B)引起的。曉陽(yáng)對(duì)自己有種不正確的認(rèn)知，需要先改變這種認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上，讓其正確對(duì)待自己，解除困擾。故本題選C。
3.【答案】B 【解析】本題考查合理情緒療法。合理情緒療法主要針對(duì)學(xué)生的不合理信念進(jìn)行治療。題干中心理輔導(dǎo)老師通過(guò)改變學(xué)生對(duì)事情的錯(cuò)誤認(rèn)知而進(jìn)行的輔導(dǎo)屬于合理情緒療法。A選項(xiàng)，行為分析法是通過(guò)對(duì)行為的分析和改變而進(jìn)行的輔導(dǎo)。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，系統(tǒng)脫敏法是當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，來(lái)訪者中心療法對(duì)來(lái)訪者始終堅(jiān)持坦誠(chéng)和諧、無(wú)條件積極關(guān)注和感情移入性理解的基本治療態(tài)度，就能開(kāi)發(fā)這種自我實(shí)現(xiàn)傾向，使之成為治療資源。不符題意，故不選。故本題選B。
4.【答案】C 【解析】本題考查不合理信念的基本特征。糟糕至極是一種對(duì)事物的可能后果非?？膳隆⒎浅Ｔ愀狻⑸踔潦且环N災(zāi)難性的預(yù)期的非理性觀念。題干中小輝因一次模擬考試失敗就感覺(jué)前途無(wú)望，屬于糟糕至極。A選項(xiàng)和D選項(xiàng)，不屬于不合理信念的特征。故不選。B選項(xiàng)，絕對(duì)化的要求是指?jìng)€(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念。這種特征通常是與“必須”和“應(yīng)該”這類詞聯(lián)系在一起，如“我必須獲得成功”;“別人必須友好地對(duì)待我”等等。不符題意，故不選。故本題選C。
5.【答案】A 【解析】本題考查焦慮癥。焦慮癥的表現(xiàn)是情緒方面緊張不安、憂心忡忡，注意和行為方面注意力不集中、極端敏感、對(duì)輕微刺激做過(guò)度反應(yīng)，難以做出決定，軀體方面心跳加快、過(guò)度出汗。題干中小燕正是焦慮癥的表現(xiàn)。B選項(xiàng)，神經(jīng)衰弱癥是由于長(zhǎng)期處于緊張和壓力下，出現(xiàn)精神易興奮和腦力易疲乏現(xiàn)象，常伴有情緒煩惱、易激惹、睡眠障礙、肌肉緊張性疼痛等，屬于干擾選項(xiàng)。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，強(qiáng)迫癥是以強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫沖動(dòng)或強(qiáng)迫行為等癥狀為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，抑郁癥是以持久的心情低落為特征的神經(jīng)癥。不符題意，故不選。故本題選A。

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