教師招聘筆試英語學(xué)科綜合試題12

http://guizhou.hteacher.net 2023-09-14 17:05 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

案例分析(共10分)

【小學(xué)】

以下是一位老師在教授《牛津小學(xué)英語》3A Unit8 Let’s go to the park.的課堂操練游戲。該課的知識(shí)目標(biāo)是單詞：park, zoo, cinema, supermarket, the Great wall及句型：Let’s go to the park by bus.

該游戲?yàn)檗D(zhuǎn)盤游戲。教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，一個(gè)轉(zhuǎn)盤上畫上不同的地點(diǎn)，另一個(gè)轉(zhuǎn)盤上則畫上不同的交通工具，每個(gè)轉(zhuǎn)盤的中間都有一個(gè)方向朝上的指針，通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后指針指的方位來決定所說的語言。

如：(指針指向park) Let’s go to the park. OK!

But how? (指針指向bus) By bus.

T: Do you want to play a game?

SS: Yes.

T: Good. I’ll ask two students to come to the front and play the game. Who wants to try?

(請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上前，同時(shí)教師給出示范，說明游戲的方法。學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)情況進(jìn)行對(duì)話)

S1: Let’s go to the zoo.

S2: Great! But how?

S1: By car.

S2: OK.

T: Very good! Who wants to try again?

用同樣的方法，教師又請(qǐng)了四對(duì)學(xué)生上前進(jìn)行游戲。轉(zhuǎn)盤因?yàn)樾枰D(zhuǎn)動(dòng)，無法固定在黑板上，教師只好將轉(zhuǎn)盤掛在兩張椅背上，因此位置較低，后面的同學(xué)需要站起來才能看見轉(zhuǎn)盤上的內(nèi)容。更重要的是，教師一次只能請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上前進(jìn)行游戲，其他同學(xué)只能坐在座位上觀看，因此，游戲在進(jìn)行的過程中，課堂上的氣氛也慢慢冷了下來。

請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問題：

1. 在小學(xué)英語課堂進(jìn)行游戲操練的必要性。(5分)

2. 請(qǐng)問分析以上案例中存在的主要問題。(5分)

【參考答案】

1.(1)游戲可以讓學(xué)生從語言課堂中的常規(guī)中稍作解脫;

(2)游戲可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，而且具有挑戰(zhàn)性;

(3)游戲給學(xué)生提供了一個(gè)操練學(xué)生綜合語言能力的機(jī)會(huì);

(4)游戲可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流;

(5)游戲創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)使用語言的語境;

(6)游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.(1)新課標(biāo)提倡要面向全體學(xué)生。該案例中游戲環(huán)節(jié)沒有關(guān)注大部分學(xué)生，讓游戲成為了少部分人的活動(dòng)，僅請(qǐng)兩位同學(xué)展示，其他學(xué)生只能處在觀望的狀態(tài)，因此失去了參與的興趣，學(xué)生參與游戲的機(jī)會(huì)太少，尤其在低年級(jí)的教學(xué)中，更要考慮到兒童的心理和生理特點(diǎn)。

(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化，循序漸進(jìn)。該案例中游戲的操練方式相對(duì)單一。該轉(zhuǎn)盤游戲的可操作性不強(qiáng)，屬于常規(guī)游戲的生搬硬套，游戲效果較為不理想，課堂氣氛慢慢冷了下來。教師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的學(xué)情和課堂實(shí)際，將游戲進(jìn)行改編。