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韓波進(jìn)入中學(xué)后，經(jīng)常獨(dú)自思考“我是誰(shuí)”，未來從事何種職業(yè)，在社

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-01 09:42 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

韓波進(jìn)入中學(xué)后，經(jīng)常獨(dú)自思考“我是誰(shuí)”，未來從事何種職業(yè)，在社會(huì)上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓波的人格發(fā)展處于( )。

A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段

B.同一性對(duì)角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對(duì)羞恥和疑慮階段

【答案】B 【解析】本題考查埃里克森人格發(fā)展階段理論。按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，12—18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。所謂自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象，是個(gè)體嘗試把自己有關(guān)的各個(gè)方面統(tǒng)合起來，形成一個(gè)自己覺得協(xié)調(diào)一致的整體。這些層面包括自己的身體相貌、自己以往的狀況、自己的現(xiàn)狀、環(huán)境與條件的限制以及對(duì)自己未來的展望等。個(gè)體綜合這些側(cè)面，判斷“我是個(gè)什么樣的人”。故本題選B。

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