教師資格每日一練 2023（9月1日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-01 01:04 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.方華情緒快而強(qiáng)，容易沖動(dòng)，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)類型屬于( )。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

2.張老師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，也考慮他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下可以達(dá)到的水平，維果茨基將這兩種水平之間的差距稱為( )。

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.自我差異性

3.李哲愛好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會(huì)，他都想去看。由于二者時(shí)間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是( )。

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

4.韓波進(jìn)入中學(xué)后，經(jīng)常獨(dú)自思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，在社會(huì)上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓波的人格發(fā)展處于( )。

A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段

B.同一性對(duì)角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對(duì)羞恥和疑慮階段

5.中學(xué)生曉濤時(shí)而溫和，時(shí)而暴躁;時(shí)而歡樂，時(shí)而憂郁。這說明曉濤的情緒具有( )。

A.兩極性

B.適應(yīng)性

C.復(fù)合性

D.社會(huì)性

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查氣質(zhì)類型。膽汁質(zhì)的人情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。題干中的方華“情緒快而強(qiáng)，容易沖動(dòng)，常常是爆發(fā)式的”，由此得知她屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型。故本題選A。
2.【答案】B 【解析】本題考查維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。最近發(fā)展區(qū)強(qiáng)調(diào)學(xué)生現(xiàn)有的水平與能夠達(dá)到的水平之間的差距。故本題選B。
3.【答案】A 【解析】本題考查動(dòng)機(jī)沖突的類型。選項(xiàng)A，雙趨沖突指一個(gè)人以同樣強(qiáng)度追求同時(shí)并存的兩個(gè)目標(biāo)但又不能兼得時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。選項(xiàng)B，雙避沖突指兩種對(duì)個(gè)體都具有威脅性的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，使個(gè)體對(duì)這兩個(gè)目標(biāo)均產(chǎn)生逃避動(dòng)機(jī)，但由于條件和環(huán)境的限制，也只能選擇其中的一個(gè)目標(biāo)。選項(xiàng)C，趨避沖突指一個(gè)人對(duì)同一目標(biāo)同時(shí)產(chǎn)生兩種對(duì)立的動(dòng)機(jī)，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內(nèi)心沖突。選項(xiàng)D，多重趨避沖突指一個(gè)人面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都具有吸引和排斥作用而不能簡(jiǎn)單地選擇一個(gè)目標(biāo)，回避另一個(gè)目標(biāo)，必須進(jìn)行多重的選擇而引起的內(nèi)心沖突。題干中“既想看足球賽，又想看演唱會(huì)”，兩者都想要，屬于雙趨沖突。故本題選A。
4.【答案】B 【解析】本題考查埃里克森人格發(fā)展階段理論。按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，12—18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。所謂自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象，是個(gè)體嘗試把自己有關(guān)的各個(gè)方面統(tǒng)合起來，形成一個(gè)自己覺得協(xié)調(diào)一致的整體。這些層面包括自己的身體相貌、自己以往的狀況、自己的現(xiàn)狀、環(huán)境與條件的限制以及對(duì)自己未來的展望等。個(gè)體綜合這些側(cè)面，判斷“我是個(gè)什么樣的人”。故本題選B。
5.【答案】A 【解析】本題考查中學(xué)生情緒情感的基本特征。青少年學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期，心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，神經(jīng)過程的興奮和抑制發(fā)展不平衡，導(dǎo)致情緒表現(xiàn)的兩極性十分明顯，情緒容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，相反情緒的轉(zhuǎn)換劇烈。題干中的“時(shí)而溫和，時(shí)而暴躁;時(shí)而歡樂，時(shí)而憂郁”屬于情緒的兩極性表現(xiàn)。故本題選A。

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