教師資格每日一練 2023（8月20日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-20 03:02 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是( )。 ①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好 ②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好 ③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好 ④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

2.“浮想聯(lián)翩”屬于( )。

A.無意想象

B.有意想象

C.有意后想象

D.幻想

3.為了記住一串雜亂無章的數(shù)字，小江對這些數(shù)字進(jìn)行了編碼，例如：“13：醫(yī)生”“14：鑰匙”“15：鸚鵡”。小江運用的這樣的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認(rèn)知策略

D.計劃監(jiān)控策略

4.( )遺忘理論認(rèn)為，遺忘是因為不想記得，而將一些記憶信息排除在意識之外，因為它們太可怕、太痛苦或有損自我的形象。

A.干擾說

B.同化說

C.動機說

D.痕跡衰退說

5.喧囂的菜市場中，大聲叫賣未必能引起人們的注意，但在安靜的會議室中小聲交談就可能引起人們的注意。這是因為( )。

A.注意具有集中性的特點

B.注意具有不穩(wěn)定性的特點

C.新異的刺激更易引起人們的注意

D.刺激物的相對強度對注意產(chǎn)生影響

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明動機最佳水平與任務(wù)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳動機水平較高;任務(wù)難度中等，最佳動機水平也適中;任務(wù)越困難，最佳動機水平越低。故本題選C。
2.【答案】A 【解析】本題考查想象的種類。根據(jù)想象時有無預(yù)定目的，可以把想象分為無意想象和有意想象。其中，無意想象是指無預(yù)定目的、不由自主地產(chǎn)生的想象，如觸景生情、浮想聯(lián)翩，都屬于無意想象。幻想屬于有意想象。故本題選A。
3.【答案】B 【解析】本題考查學(xué)習(xí)策略。組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。計劃策略是指根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動開始之前計劃完成任務(wù)所涉及的各種活動、預(yù)計結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時檢測認(rèn)知過程，尋找兩者之間的差異，并對學(xué)習(xí)過程及時進(jìn)行調(diào)整，以期順利實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。小江對雜亂無章的數(shù)字進(jìn)行了編碼，使用的是精加工策略當(dāng)中的記憶術(shù)。故本題選B。
4.【答案】C 【解析】本題考查遺忘的原因。干擾說認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。同化說認(rèn)為，遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。壓抑說(動機說)認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。痕跡衰退說認(rèn)為遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。題干中，“不想記得”“把痛苦的記憶排除在意識之外”符合壓抑說(動機說)的觀點。故本題選C。
5.【答案】D 【解析】本題考查無意注意的條件。相對強度能夠引起無意注意。刺激物的相對強度是指，這個刺激物與其他刺激物的強度相比較而言。題干中的聲音大小，是相對于周圍環(huán)境而言的。很小的聲音能夠引起無意注意，說明了相對強度的作用。故本題選D。

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