教師資格每日一練 2023（8月17日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-17 08:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因為在學(xué)習(xí)過程中可以得到獎勵、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學(xué)習(xí)動機理論是( )。

A.歸因理論

B.成就動機理論

C.強化理論

D.自我效能感理論

2.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為( )。

A.社會動機與個人動機

B.工作動機與提高動機

C.高尚動機與低級動機

D.交往動機與榮譽動機

3.小強經(jīng)常拖欠作業(yè)，媽媽為了讓小強養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他每天都要按時完成作業(yè)，如果他能堅持一周按時完成作業(yè)的話，就獎勵一件他喜歡的玩具。于是，小強為了得到自己喜歡的玩具，逐漸養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這是運用了行為原理的( )。

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.懲罰

4.人的心理活動以同樣的強度持久地保持在一定事物或活動上，反映了( )。

A.注意的緊張性

B.注意的分配

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的穩(wěn)定性

5.在影響自我效能感形成的主要因素中，( )是指個體以往從事同類工作的成敗經(jīng)驗。成功會提高效能期望，失敗則會降低效能期望。

A.直接經(jīng)驗

B.間接經(jīng)驗

C.書本知識

D.身心狀況

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查強化理論。行為主義的學(xué)習(xí)動機理論主要表現(xiàn)為采用強化原則，通過獎勵與懲罰的措施來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。所以通過獎勵、贊揚和成績等報償，是強化理論。故本題選C。
2.【答案】C 【解析】本題考查學(xué)習(xí)動機的分類。按照學(xué)習(xí)動機是否具有社會意義，學(xué)習(xí)動機可以分為高尚的學(xué)習(xí)動機與低級的學(xué)習(xí)動機。高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是利他主義，學(xué)習(xí)動機是從對社會或者集體的利益出發(fā)的。低級的學(xué)習(xí)動機的核心是利己的，學(xué)習(xí)動機只來源于自己的利益。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】本題考查斯金納的操作性條件作用學(xué)習(xí)規(guī)律。正強化是呈現(xiàn)一個喜愛刺激，以提高反應(yīng)概率。負強化是撤銷一個厭惡刺激，以提高反應(yīng)概率。消退是伴隨著喜愛刺激的消失，行為頻率降低。懲罰是施加或撤銷一個降低行為頻率的刺激。題干中，小強的好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，是行為頻率提高的表現(xiàn)，媽媽獎勵他喜歡的玩具，是呈現(xiàn)一個喜愛刺激，屬于正強化。故本題選A。
4.【答案】D 【解析】本題考查注意的品質(zhì)。A選項，注意的緊張性是指心理活動對一定對象的高度集中程度。B選項，注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對象上。C選項，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，有意識地、主動地把注意從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上。D選項，注意的穩(wěn)定性也叫注意的持久性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短。故本題選D。
5.【答案】A 【解析】本題考查自我效能感的影響因素。個人自身行為的成敗經(jīng)驗(直接經(jīng)驗)這一效能信息源對自我效能感的影響最大。一般來說，成功經(jīng)驗會提高效能期望，反復(fù)失敗會降低效能期望。故本題選A。

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