王老師在講授直角三角形這一概念時不僅用常見的直角三角形

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-15 09:13 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

王老師在講授“直角三角形”這一概念時，不僅用常見的直角三角形，還用變換不同位置的直角三角形來講解，通過板書畫出圖形來，其運用的教學方式是( )。

A.實物直觀

B.實物直觀

C.實物直觀

D.概念分析

【答案】C 【解析】本題考查變式。變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。題干中王老師變換直角三角形的直角位置來說明直角三角形的本質(zhì)特征，運用了變式分析的教學方式。A選項，實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如，觀察各種實物、標本、演示實驗、現(xiàn)場參觀等，都是通過實物直觀的途徑為理解知識提供感性材料。不符題意，故不選。B選項，模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。例如，對各種圖片、圖表、模型等的觀察，均屬于模象直觀。不符題意，故不選。D選項，概念分析是指研究確定術語所表示的概念的內(nèi)涵和外延的研究方法，不符題意，故不選。故本題選C。