教師資格每日一練 2023(8月15日)
https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-15 01:21 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
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1.下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是( )。
A.小亮從亮處走向暗處,視力顯著提高
B.小明喝酒后脾氣變得暴躁
C.小張服用興奮劑后百米獲得冠軍
D.大猩猩模仿游人吃餅干
2.學(xué)習(xí)活動(dòng)中最可靠、最穩(wěn)定、最持久的動(dòng)力是( )。
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
3.認(rèn)為動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是( )。
A.成就動(dòng)機(jī)理論
B.耶克斯—多德森定律
C.耶克斯—多德森定律
D.強(qiáng)化理論
4.記憶的信息加工過(guò)程包括編碼、儲(chǔ)存和提取等,其中最關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )。
A.編碼
B.儲(chǔ)存
C.復(fù)述
D.提取
5.王老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí),不僅用常見(jiàn)的直角三角形,還用變換不同位置的直角三角形來(lái)講解,通過(guò)板書(shū)畫(huà)出圖形來(lái),其運(yùn)用的教學(xué)方式是( )。
A.實(shí)物直觀
B.實(shí)物直觀
C.實(shí)物直觀
D.概念分析
- 答案及解析:
- 1.【答案】D 【解析】本題考查學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指有機(jī)體在后天生活過(guò)程中,由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)把握三點(diǎn):第一,學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個(gè)體產(chǎn)生了某種變化;第二,學(xué)習(xí)所引起的變化是相對(duì)持久的;第三,學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的。結(jié)合選項(xiàng),“大猩猩模仿游人吃餅干”滿足行為發(fā)生了變化,是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的相對(duì)持久的變化,所以屬于學(xué)習(xí)。A選項(xiàng),是暗適應(yīng),屬于適應(yīng)性行為,不是反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的,不屬于學(xué)習(xí),不符題意,故不選。B選項(xiàng)和C選項(xiàng),是酒精、藥物作用的結(jié)果,是暫時(shí)性的,不是持久的,也不是反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的,不屬于學(xué)習(xí),不符題意,故不選。故本題選D。
- 2.【答案】B 【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。奧蘇貝爾等人把學(xué)校情境中的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要。這種動(dòng)機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識(shí)),屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī),是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最可靠、最穩(wěn)定、最持久的動(dòng)力。A選項(xiàng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng),并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。不符題意,故不選。C選項(xiàng),自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。不符題意,故不選。D選項(xiàng),附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者們(家長(zhǎng)、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。不符題意,故不選。故本題選B。
- 3.【答案】B 【解析】本題考查耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律認(rèn)為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)或是過(guò)低都不利于動(dòng)機(jī)水平的激發(fā)。符合題意。A選項(xiàng),成就動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體努力克服障礙,施展才能,力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。阿特金森和麥克利蘭提出了成就動(dòng)機(jī)理論,把個(gè)體分為力求成功者和避免失敗者兩類。不符題意,故不選。C選項(xiàng),維納提出了成敗歸因理論從三個(gè)維度六個(gè)因素解釋個(gè)體活動(dòng)的原因。不符題意,故不選。D選項(xiàng),行為主義提出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論,采用強(qiáng)化原則維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不符題意,故不選。故本題選B。
- 4.【答案】A 【解析】本題考查記憶的過(guò)程。記憶的信息加工一般都須經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取三個(gè)環(huán)節(jié),其中編碼是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。編碼是指?jìng)€(gè)體在信息處理時(shí),經(jīng)由心理運(yùn)作將外界刺激的物理特性,如聲音、形狀、顏色等等,轉(zhuǎn)化成另一種抽象形式,以便在記憶中貯存并具備供以后取用的心理表征。編碼十分重要,任何信息不經(jīng)編碼無(wú)法儲(chǔ)存進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。普遍的編碼形式是表象和語(yǔ)言。編碼形式愈恰當(dāng),信息愈能儲(chǔ)存持久,提取也就愈容易。因此,編碼是信息加工的關(guān)鍵。故本題選A。
- 5.【答案】C 【解析】本題考查變式。變式就是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。題干中王老師變換直角三角形的直角位置來(lái)說(shuō)明直角三角形的本質(zhì)特征,運(yùn)用了變式分析的教學(xué)方式。A選項(xiàng),實(shí)物直觀即通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。例如,觀察各種實(shí)物、標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)參觀等,都是通過(guò)實(shí)物直觀的途徑為理解知識(shí)提供感性材料。不符題意,故不選。B選項(xiàng),模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。例如,對(duì)各種圖片、圖表、模型等的觀察,均屬于模象直觀。不符題意,故不選。D選項(xiàng),概念分析是指研究確定術(shù)語(yǔ)所表示的概念的內(nèi)涵和外延的研究方法,不符題意,故不選。故本題選C。
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責(zé)任編輯:欣欣
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