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根據(jù)福勒等人提出的教師成長(zhǎng)階段論，處于“關(guān)注情境階段”的教師主

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-04 09:29 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

根據(jù)福勒等人提出的教師成長(zhǎng)階段論，處于“關(guān)注情境階段”的教師主要關(guān)注的問題是( )。

①學(xué)生喜歡我嗎?

②備課是否充分?

③怎樣上好每堂課?

④如何安排教學(xué)時(shí)間?

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

【答案】C 【解析】本題考查教師成長(zhǎng)階段理論。關(guān)注情境階段的教師會(huì)對(duì)自己的教學(xué)能力與技巧提出要求，所以教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識(shí)、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)情境之中，比如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力與進(jìn)程以及教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分與否等。總之，在此階段，教師關(guān)注的仍是自己的教學(xué)表現(xiàn)。①是關(guān)注生存階段的教師主要關(guān)注的問題。故本題選C。

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