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圖書區(qū)里，李老師發(fā)現(xiàn)幼兒大多選擇自己熟悉的故事書，對生疏的故事

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-22 09:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

圖書區(qū)里，李老師發(fā)現(xiàn)幼兒大多選擇自己熟悉的故事書，對生疏的故事書不感興趣。李老師拿出一本幼兒不太看的書，她先介紹書名，并提出問題：《綠色王國吃大王》中的“吃大王”是誰?為什么說它是“吃大王”?然后請幼兒自主閱讀并尋找答案。李老師主要運用的介入策略是( )。

A.交叉式介入

B.平行式介入

C.材料指引

D.語言指導(dǎo)

【答案】D 【解析】本題考查介入策略。交叉式介入是教師扮演角色，平行式介入是教師在一旁玩相同的，起到示范作用，語言指導(dǎo)即借助語言進行介入。題干中教師提出的問題體現(xiàn)了語言指導(dǎo)。故本題選D。

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