教師資格每日一練 2023（7月19日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-19 09:08 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列哪項是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)?( )

A.感知教材，形成表象

B.理解教材，形成概念

C.理解教材，形成概念

D.運用知識，形成技能技巧

2.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校園外一定場所運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作和其他實踐活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能的方法是( )。

A.實習(xí)法

B.指導(dǎo)法

C.實驗法

D.演示法

3.教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識既是目的，也是手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識規(guī)律，促進(jìn)了知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展與人格的養(yǎng)成，這是指教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的( )。

A.教育性

B.交往性

C.間接性

D.領(lǐng)導(dǎo)性

4.課堂上，物理老師讓學(xué)生說說電飯鍋、老虎鉗等器具用到的物理知識，學(xué)生們一口氣說出好多個知識點。該教師注意運用了下列哪項教學(xué)原則?( )

A.直觀性原則

B.理論與實踐相結(jié)合原則

C.鞏固性原則

D.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則

5.主張打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，教師不直接向?qū)W生傳授知識和技能，而是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識和興趣，決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而獲得有關(guān)知識和能力。這種教學(xué)方式是( )。

A.個別教學(xué)

B.設(shè)計教學(xué)

C.復(fù)式教學(xué)

D.道爾頓制

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查教學(xué)過程的環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。包括使學(xué)生感知教材和理解教材。在教學(xué)過程中，不能讓學(xué)生的認(rèn)識停留在感性上，而要引導(dǎo)他們把所感知的材料同書本知識聯(lián)系起來，進(jìn)行思維加工，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，上升到理性認(rèn)識。因此，理解教材是領(lǐng)會知識的中心環(huán)節(jié)。故本題選B。
2.【答案】A 【解析】本題考查教學(xué)方法。實習(xí)法是教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定場所從事一定的實習(xí)實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論掌握知識、形成技能技巧的方法，又稱實習(xí)作業(yè)法。題干屬于實習(xí)法的定義。故本題選A。
3.【答案】A 【解析】本題考查教學(xué)過程的本質(zhì)。認(rèn)識的教育性指教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識既是目的，也是手段。通過認(rèn)識掌握更多的科學(xué)文化知識，同時通過認(rèn)識也能發(fā)現(xiàn)自身的差距和不足。認(rèn)識的交往性指教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動，教學(xué)活動是發(fā)生在師生之間以及學(xué)生之間的一種特殊的交往活動。認(rèn)識的間接性指教學(xué)過程主要是學(xué)習(xí)已有的文化知識。有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識是學(xué)生的個體認(rèn)識區(qū)別于一般的認(rèn)識過程，是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。故本題選A。
4.【答案】B 【解析】本題考查理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則。理論與實踐相結(jié)合原則指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。題干中老師在教學(xué)中把理論知識與學(xué)生的實際經(jīng)驗結(jié)合起來，體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合原則。故本題選B。
5.【答案】B 【解析】本題考查設(shè)計教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法是由美國教育家克伯屈于1918年，從杜威“從做中學(xué)”的教育思想出發(fā)，并在其“問題教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)部動機和附隨學(xué)習(xí)的理論所創(chuàng)行的一種教學(xué)組織形式和方法。主張在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負(fù)責(zé)任的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。故本題選B。

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