教師招聘筆試備考：教育學(xué)知識(shí)：細(xì)說教育方針

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-14 16:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教育方針的含義

教育方針是國家或政黨根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)要求，為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括。教育方針一般應(yīng)包括三方面的內(nèi)容：一是教育為誰培養(yǎng)人，即教育的性質(zhì)和任務(wù);二是培養(yǎng)什么樣的人，即教育目的;三是怎樣培養(yǎng)人，即實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教育方針常以法律的形式確定下來，因此，教育方針對(duì)一定時(shí)期的各項(xiàng)教育工作的順利開展，既有指導(dǎo)作用，同時(shí)又具有約束作用。

二、教育方針的特點(diǎn)

第一，教育方針的階級(jí)性。教育方針常常由統(tǒng)治階級(jí)所提出，代表統(tǒng)治階級(jí)的利益，從而使得教育所培養(yǎng)的人才為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。第二，教育方針的歷史性。教育方針是在一定歷史條件下提出的，它的制定和實(shí)施受制于生產(chǎn)力發(fā)展的水平，受制于不同歷史階段政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的水平。第三，教育方針的時(shí)代性。教育方針的提出常常體現(xiàn)時(shí)代的要求，反映時(shí)代的特征，以使教育方針的指導(dǎo)作用與時(shí)代同步。第四，教育方針的相對(duì)穩(wěn)定性。教育方針作為事關(guān)教育全局的指導(dǎo)思想，不能朝令夕改，應(yīng)具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。

三、教育方針與教育目的區(qū)別

說道教育方針和教育目的的區(qū)別，我們先來回顧一下，什么是教育目的。教育目的是指人們對(duì)受教育者期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指各級(jí)各類學(xué)校在國家對(duì)受教育者培養(yǎng)的總的要求指導(dǎo)下，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格上的具體要求。其內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是教育要為社會(huì)培養(yǎng)什么人的問題;二是教育要培養(yǎng)的人應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

教育目的與教育方針之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，但是我們不能將兩個(gè)概念混為一談。具體內(nèi)容我們用表格來區(qū)分一下。

我們現(xiàn)在拿一道題來練習(xí)一下。

【判斷題】教育目的與教育方針相比是具體的，培養(yǎng)目標(biāo)則更為具體。( )

【答案】×。解析：教育目的與教育方針既有聯(lián)系又有所不同。從二者的聯(lián)系看，它們?cè)趯?duì)教育社會(huì)性質(zhì)的規(guī)定上具有內(nèi)在的一致性，都含有“為誰(哪個(gè)階級(jí)、哪個(gè)社會(huì))培養(yǎng)人”的規(guī)定性，都是一定社會(huì)(國家或地區(qū))各級(jí)各類教育在其性質(zhì)和方向上不得違背的根本指導(dǎo)原則。從二者的區(qū)別來看，一方面教育方針?biāo)膬?nèi)容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”的問題;而教育方針除此之外，還含有“怎樣培養(yǎng)人”的問題和教育事業(yè)發(fā)展的基本原則。另一方面，教育目的在對(duì)人培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格方面要求較為明確，而教育方針則在“辦什么樣的教育”、“怎樣辦教育”方面顯得更為突出。因此教育目的并不是教育方針的具體化。