https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-13 17:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標
【知識與能力】
理解工業(yè)革命之后,英、法、美、德等國在人口數(shù)量方面發(fā)生的變化和原因,知道勞動力結(jié)構(gòu)和大眾教育等方面發(fā)生的變化和產(chǎn)生的影響。
【過程與方法】
通過觀察西方四國的人口增長圖和小組討論,正確分析英、法、美、德等四個國家的人口增長趨勢和原因,提高提取有效歷史信息和合作交流的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課的學(xué)習,明確工業(yè)革命對社會發(fā)展所起的促進作用,深刻理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
二、教學(xué)重難點
【重點】
工業(yè)革命帶來的社會進步。
【難點】
人口增長和工業(yè)革命的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師播放英國倫敦大學(xué)的相關(guān)視頻并提問:視頻中工業(yè)革命時期成立的倫敦大學(xué)與傳統(tǒng)的牛津和劍橋大學(xué)相比,有哪些創(chuàng)新之處?
學(xué)生觀看后回答:倫敦大學(xué)招生不分教派,神學(xué)被排斥在課程之外。課程設(shè)置以實用而非以古典為導(dǎo)向,學(xué)科設(shè)置廣泛且強調(diào)學(xué)以致用。
教師總結(jié)并引導(dǎo):為什么工業(yè)革命時期成立的倫敦大學(xué)會如此重視實用課程呢?這與工業(yè)革命有關(guān)聯(lián)么?除了大學(xué)課程,工業(yè)革命時期社會還有哪些方面也產(chǎn)生了變化?有何具體表現(xiàn)?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)人口增長
教師講述:工業(yè)革命的開展使經(jīng)濟得到快速發(fā)展,政治環(huán)境比較穩(wěn)定,人類生活條件得到改善,人口流動不斷增加,這些對當時的人口數(shù)量也產(chǎn)生了重要影響。
教師展示“西方四國的人口增長圖”并提問:英國和美國的人口增長有什么特點?
學(xué)生觀察圖片并回答:英國人口增長趨勢是整體增長,速度先快后慢;美國人口增長趨勢是高速增長。
教師在多媒體上展示材料并提問學(xué)生:促進兩國人口增長的原因有哪些?
學(xué)生根據(jù)材料回答:疾病、癌疫、饑荒和地方性戰(zhàn)爭的減少促進了兩國人口增長。
教師進一步引導(dǎo)并安排學(xué)生進行小組討論:為什么工業(yè)化會使得由疾病和癌癥引發(fā)的死亡人數(shù)有所減少呢?
小組代表回答:因為工業(yè)革命促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。
教師補充:工業(yè)革命帶來的醫(yī)療衛(wèi)生條件的發(fā)展和戰(zhàn)爭的減少,促進了出生率的上升和死亡率的下降,這些因素推動了人口的增長。人口增長其實也為工業(yè)革命提供了充足的勞動力。
(二)勞動力結(jié)構(gòu)
教師過渡:自由勞動力進入工廠,成為了工人階級,那他們都做些什么工作呢?隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,從事的行業(yè)又有沒有發(fā)生變化呢?
教師展示“1841年、1877年英國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)變化圖”,讓學(xué)生觀察圖片并思考:以英國為例,1841年到1877年,英國的工人主要從事什么行業(yè)呢?從事不同行業(yè)的人口比重發(fā)生了哪些變化?
學(xué)生回答:主要從事農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)。和1841年相比,1877年從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口占比下降到14%,從事服務(wù)業(yè)的人口占比下降到31%,而從事工業(yè)生產(chǎn)的人口占比上升到55%。
教師追問:這表明工業(yè)革命后英國的勞動力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了怎樣的變化?
學(xué)生結(jié)合教材思考回答:工業(yè)革命使得英國越來越多的人放棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn),專門從事工業(yè)和商業(yè)。
教師在多媒體上展示19世紀美國工廠的照片和美國的街頭廣告,并提問:這些照片和廣告說明了什么?
學(xué)生回答:婦女進入工廠成為工人。
教師補充講解:婦女走出家庭,走向工廠,面向社會,是其自我解放和自我個性展示的重要契機,為婦女社會地位的提高創(chuàng)造了條件。
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責任編輯:文文
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