在教學班級學生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復習教材比較

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-05 09:18 教師招聘網 [您的教師考試網]

在教學班級學生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復習教材比較簡單的情況下，宜采用( )。

A.兩組一次等時輪換

B.先合后分

C.三組兩次等時輪換

D.先分后合

【答案】C 【解析】分組輪換的形式兩組一次等時輪換：在學生人數(shù)不多，新教材比較困難，復習教材比較復雜的條件下使用。上課時，一組學習新教材，另一組復習舊教材，到基本部分一半時間時相互輪換;三組兩次等時輪換：學生人數(shù)多，器材少，新教材較容易或者復習教材比較簡單時采用課中把學生分為三組，分別學習或復習三種不同的教材，到基本部分三分之一的時間，三組依次輪換一次，到基本部分三分之二的時間，三組依次輪換一次;四組三次不等時輪換：在新教材比較難，不易短時間學會，而復習教材比較容易，學生又已經基本掌握的情況下采用在基本部分的前一半時間，一、二組合在一起學習新教材，三、四分別復習舊教材，到一定時間，三、四組互相交換。后一半時間，三四組合在一起學習新教材，一二組分別復習舊教材，到一定的時間，一二組互相交換;先合后分、或先分后合：在某一教材需要全班集體進行練習時采用。課中先把各組集合起來進行同一練習，然后再分組進行不同的練習;或者先分組進行不同教材的練習，然后合在一起作同一練習。