教師招聘考試-教育的構(gòu)成要素

http://neimenggu.hteacher.net 2023-07-04 13:54 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 教育是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象，它既含有目的、內(nèi)容、方法、制度等方面的因素;又具有學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同的層次;普通教育、專業(yè)(職業(yè))教育等不同的類別;學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等不同的領(lǐng)域;以及教育實踐活動和教育政策法規(guī)、教育思想理論等不同形態(tài)。它是一個多因素、多層次、多類別、多領(lǐng)域、多形態(tài)的社會子系統(tǒng)。但構(gòu)成教育活動的基本要素是：教育者、受教育者和教育中介系統(tǒng)。

教育的活動的構(gòu)成要素是教師招聘考試中的基礎(chǔ)考點，深刻理解教育的基本構(gòu)成要素有助于各位同學(xué)抓住教育的本質(zhì)，領(lǐng)會教育內(nèi)涵，不僅僅為了考試，更為未來成為一名稱職的師者打下夯實基礎(chǔ)。我們來一起看一下：

(一)教育者

教育者即從事教育活動的人。在教育活動中，教育者有目的地影響他人的生理、心理及性格發(fā)展?？蓮膹V義的教育和狹義的教育分開來認識。從廣義的教育來說，凡是對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人，都可稱為教育者，包括各級教育管理人員、專職和兼職的教師，校外教育機構(gòu)的工作人員、家長，等等。從狹義的教育來說，教育者主要是學(xué)校教育者，指具有一定資格的專職教師和相對固定的兼職教師。有人也將裝有程序的機器人稱為教育者?？梢?，教育者不一定只是專職教師，教育者有自身的資格要求。基于“教書育人”“管理育人”“服務(wù)育人”的理念，在學(xué)校中只有真正能夠“育人”的人才能稱之為教育者。因此，教育者意味著一種資格和責(zé)任，真正的教育者必須能夠根據(jù)自己對受教育者個體身心發(fā)展特點和社會發(fā)展?fàn)顩r或趨勢的認識，來“引導(dǎo)”或“引起”“增進”或“增強”個體的健康發(fā)展。

教育者在教育活動中，處于領(lǐng)導(dǎo)、控制和執(zhí)教的地位，是教育活動的主體，起著主導(dǎo)作用，有權(quán)利也有義務(wù)對受教育者加以關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助，必要的時候甚至需要加以懲戒。但是，這一地位并不是教育成效的可靠保證，只有在受教育者接受了教育者的要求，并付出努力后，教育要求才能轉(zhuǎn)化為受教育者的發(fā)展現(xiàn)實。

(二)受教育者 受教育者是指各種教育實踐活動中積極主動地接受教育和從事學(xué)習(xí)的人。有人也將之稱為“學(xué)習(xí)者”，彰顯了受教育者的主體性和主動性，但過于籠統(tǒng)，缺乏與教育者的對應(yīng)。受教育者和教育者是一對相互聯(lián)系的概念，不是對立的兩個主體。受教育者既是教育的對象又是學(xué)習(xí)的主體，和教育者一樣，是構(gòu)成教育活動的基本要件，不能由于稱之為“受教育者”，就忽視其平等的人格特征和主觀能動性。有教育者，就要有受教育者，教育者和受教育者是民主平等、相互學(xué)習(xí)和共同發(fā)展的關(guān)系，受教育者在接受教育者所傳授的思想、品德、知識、技能等的影響時具有主觀能動性，是以自己已有的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗來接納新知，主動建構(gòu)和生成知識。但是，這種建構(gòu)和生成，又必須在教育者的啟發(fā)、引導(dǎo)和矯正下進行，必須向著真理的方向認識，必須在“向進步社會”而不是“逆進步社會”的框架內(nèi)進行。

(三)教育影響

教育影響是連接教育者和學(xué)習(xí)者的中介，是教育活動運行所依賴的一切事物的總和，是構(gòu)成教育活動必不可少的要素之一。具體而言，主要包括以下幾個方面：

1.教育目的。指教育活動預(yù)期要達到的目的。

2.教育內(nèi)容。指依據(jù)教育目的或目標(biāo)而選擇出來的知識、經(jīng)驗等。在學(xué)校教育中，教育內(nèi)容主要體現(xiàn)在教科書上。

3.教育方法。指教育者為達成目的，使學(xué)習(xí)者掌握教學(xué)內(nèi)容而采用的方法，如講授法。

4.教育手段。指教育活動所運用的物質(zhì)手段，如實驗器材、電化教育器材、口耳相傳等。

5.教育組織形式。指教育活動的形態(tài)，例如，正規(guī)化教育形態(tài)、非正規(guī)化教育形態(tài)。

6.教育環(huán)境。主要指教育的物質(zhì)環(huán)境，如場地、設(shè)備等。

教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響作為教育活動的基本要素，在教育活動中占有不同的位置，任何一個要素的變化或不同的組合，都必然導(dǎo)致教育活動系統(tǒng)的改變。因此，各教育要素既相互獨立，又相互制約，形成了一個有機的整體，共同構(gòu)成一個完整的教育活動系統(tǒng)。

 

相信通過老師的講解，各位同學(xué)一定對教育的構(gòu)成要素有了深刻的認識，接下來我們一起練習(xí)一下!

1.【單選題】在教育活動中，兼具客體性和主體性的因素是( )。

A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育影響

1.【答案】B。解析：本題考查的是教育構(gòu)成的基本要素。受教育者是在教育活動中接受教育影響的人，所以體現(xiàn)了一定的客體性，同時有效教育的實現(xiàn)，必須以發(fā)揮受教育者的主體性為前提，所以受教育者在教育活動兼具客體性和主體性。所以本題選擇B。

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