為彌補班級授課制的不足把大班上課小組談論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-03 09:31 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

為彌補班級授課制的不足，把大班上課、小組談論、個人自學結合在一起的教學組織形式是( )。

A.特朗普制

B.文納特卡制

C.道爾頓制

D.貝爾—蘭卡斯特制

【答案】A 【解析】本題考查教學組織形式。特朗普制是于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班、小班和個人三種教學形式結合起來。這種形式既有班級授課制的優(yōu)點，也有個別教學的長處。B選項，文納特卡制的課程分兩部分，一部分按學科進行，由學生個人自學讀、寫、算和歷史、地理方面的知識和技能，另一部分是通過音樂、藝術、運動、集會以及開辦商店、組織自治會來培養(yǎng)學生的“社會意識”。C選項，道爾頓制是指教師不再上課向學生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考查。D選項，貝爾—蘭卡斯特制也稱為“導生制”，由教師教年齡大的學生，再由其中的佼佼者“導生”去教年幼或學習差的學生。結合題干，A選項正確。故本題選A。