教師招聘面試《認(rèn)識人工智能》試講稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-07 15:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、新課導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好!請坐!

同學(xué)們請看，這是什么啊?沒錯(cuò)，這是小米旗下的語音交互引擎叫做“小愛同學(xué)”，現(xiàn)在“小愛同學(xué)”想和大家玩一個(gè)小游戲，請同學(xué)們依次和“小愛同學(xué)”聊天，通過我們回答“是”或者“不是”來讓她猜我們心中所想的人物，好，現(xiàn)在開始吧!嗯，太好了，“小愛同學(xué)”利用循序漸進(jìn)的提問：是否是中國國籍;是否是90后;是否歷史人物等問題，成功猜出來是“袁隆平”爺爺，那么請同學(xué)們思考“小愛同學(xué)”為什么能夠和我們?nèi)祟愡M(jìn)行溝通，這用到哪項(xiàng)技術(shù)呢?今天我們就一起來探究一下吧!

二、新課講授

1.人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展

同學(xué)們，“小愛同學(xué)”的全名實(shí)際上是人工智能語音交互引擎，智聯(lián)萬物的AI虛擬助理，也是我們今天所要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，人工智能，

那現(xiàn)在我們來看人機(jī)博弈著名的“三盤棋”，通過人機(jī)博弈過程，給大家五分鐘的時(shí)間以自主探究的方式上網(wǎng)查找這三次人機(jī)對弈的差別同時(shí)想一想計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行“思考”的，現(xiàn)在開始，時(shí)間到，哪位同學(xué)想來說一下，好，你來說，回答的非常正確。我們都知道存儲在計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)都是轉(zhuǎn)化成0和1的，而“三盤對弈”掀起了人工智能發(fā)展的三次高潮：第一款國際跳棋程序中使用的“機(jī)器學(xué)習(xí)”概念，至今仍然對人工智能程序設(shè)計(jì)有著重要的影響;到了1997年深藍(lán)將知識庫結(jié)合搜索等機(jī)器學(xué)習(xí)算法引人人工智能，讓機(jī)器從數(shù)據(jù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得知識;2016年阿爾法圍棋程序與圍棋世界冠軍對弈中獲勝，推動(dòng)了深度學(xué)習(xí)作為人工智能繼續(xù)前進(jìn)的核心技術(shù)。所以什么是人工智能呢?誰來總結(jié)一下，好，穿藍(lán)衣服的同學(xué)來說，總結(jié)的非常完整，請坐。人工智能是利用數(shù)字計(jì)算機(jī)或者數(shù)字計(jì)算機(jī)控制的機(jī)器模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能，感知環(huán)境、獲取知識并使用知識獲得最佳結(jié)果的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)。那接下來我們繼續(xù)看圖靈測試與人工智能這個(gè)案例，我們以小組合作的方式討論一下圖靈測試能否判斷出機(jī)器是否具有智能，并說明理由?？磥泶蠹业囊庖姴唤y(tǒng)一啊，其實(shí)進(jìn)行多次測試后，如果機(jī)器讓平均每個(gè)參與者做出超過30%的誤判，那么這臺機(jī)器就通過了測試，并被認(rèn)為是具有人類智能的。所以現(xiàn)在已經(jīng)滲透在各個(gè)方面了，我國在人工智能領(lǐng)域也取得了重要進(jìn)展，其中吳文俊院士就提出了幾何定理證明的“吳氏方法”，對人工智能的理論研究做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2.感受人工智能的魅力

了解了人工智能的理論知識之后，我們知道人工智能離我們并不遙遠(yuǎn)，人臉識別、手寫識別、語音識別、機(jī)器翻譯和智能推薦等人工智能技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活，逐漸改變著我們的生活方式?，F(xiàn)在我們一起來感受一下機(jī)器的智能體現(xiàn)在哪，智能又能達(dá)到哪個(gè)程度呢?現(xiàn)在全班同學(xué)分成三個(gè)小組，完成三個(gè)體驗(yàn)任務(wù)分別是移動(dòng)應(yīng)用程序百度地圖、百度識圖以及百度翻譯;在探究之前老師給大家一些小提示，我們可以人機(jī)交互、圖像識別與生物特征識別、自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等方面來思考?，F(xiàn)在開始吧!好，老師看大家已經(jīng)探究結(jié)束了，我們分別來匯報(bào)一下，第一小組，回答的很完善，請坐。移動(dòng)應(yīng)用程序“百度地圖”，是利用語音識別技術(shù)，第二小組呢?非常正確，請坐。百度識圖是利用了圖像識別。圖像識別技術(shù)也是是人工智能技術(shù)的一個(gè)重要領(lǐng)域，而生物特征識別技術(shù)是在圖像識別基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是利用生物特征比如指紋簽到、虹膜和人臉等可以進(jìn)行識別。第三小組來匯報(bào)吧!百度翻譯是利用了自然語言處理，請坐。自然語言處理技術(shù)主要研究包括機(jī)器翻譯、語義理解(機(jī)器閱讀理解)和問答系統(tǒng)等。除此之外，人工智能在生活中應(yīng)用廣泛，也要?dú)w功于機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)。語音識別、圖像識別都有它的身影。機(jī)器學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)怎樣模擬或?qū)崿F(xiàn)人類的學(xué)習(xí)行為，以獲取新的知識或技能，重新組織已有的知識結(jié)構(gòu)使之不斷改善自身的性能，是人工智能技術(shù)的核心。

三、鞏固練習(xí)

好，我們了解了人工智能也認(rèn)識人工智能在信息社會中的重要作用，現(xiàn)在我們來看課件中的表格，我們以小組為單位，討論并填寫人工智能與人類智能在解決相關(guān)問題時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。寫完之后發(fā)送到教師機(jī)前我們一起來對比，好，時(shí)間到，老師看到有同學(xué)寫到人工智能可以提高工作效率，但隨之而來也會造成人們就業(yè)壓力大的風(fēng)險(xiǎn)，看來大家對這節(jié)課的理解還是非常到位的。

四、學(xué)生小結(jié)

我們愉快的信息技術(shù)課程已經(jīng)接近尾聲了，有沒有同學(xué)能來總結(jié)一下我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?最后一排的女生。嗯，這位同學(xué)總結(jié)的很到位，請坐。我們今天學(xué)習(xí)了人工智能的含義以及在信息社會中的應(yīng)用，所以我們要正確利用人工智能，在實(shí)例體驗(yàn)中感受人工智能的魅力，客觀認(rèn)識人工智能對社會發(fā)展的影響。

五、課后拓展

大家在下課后回去以后把今天的內(nèi)容我們可以嘗試有關(guān)人工智能的小游戲，感受人工智能在生活中的應(yīng)用。

今天這節(jié)課就上到這，下課!