教師招聘面試《動物的臉》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-05-18 15:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《動物的臉》是人美版小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊第10課的內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)認(rèn)真觀察各種動物不同的臉部特征，體會中國畫的表現(xiàn)技法，從而學(xué)會運用中國畫特有的表示方法，激發(fā)學(xué)生用國畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。并且能夠讓學(xué)生們通過欣賞書中的優(yōu)秀作品，仔細(xì)觀察、體會、并發(fā)現(xiàn)畫中表示動物臉部表情變化的特征，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種筆法相結(jié)合的表現(xiàn)形式來進(jìn)行創(chuàng)作的，掌握如何抓住特征來進(jìn)行繪畫，從而增強學(xué)生的創(chuàng)作能力與表現(xiàn)力。

(通過以上對教材的分析，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗中國畫用墨、用色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現(xiàn)動物臉部特征。

2.在用中國畫表現(xiàn)動物的臉的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)微的觀察力、表現(xiàn)力和畫面的組織能力，通過對臉部的動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，學(xué)會運用中國畫的技法表現(xiàn)動物的臉，能將動物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。

3.在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，加深學(xué)生對中國繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。

(本著對新課標(biāo)的理解和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解教材的基礎(chǔ)上，我確立了以下教學(xué)重難點。)

1.教學(xué)重點：嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動物臉部的動作、神態(tài)、表情。

2.教學(xué)難點：對動物臉部特征動作、神態(tài)主要特點的合理把握。

(掌握學(xué)生的基本情況，對于把握和處理教材具有重要作用，接下來我來說一下學(xué)情。)

二、說學(xué)情

掌握學(xué)生的基本情況，對于把握和處理教材具有重要的作用，五年級屬于小學(xué)的高齡階段，學(xué)生對于美術(shù)課程具有濃厚的興趣并具有較強的邏輯思維能力。通過上一節(jié)課《學(xué)畫中國畫》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對中國傳統(tǒng)繪畫有了一定的了解，為本課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。但是在對中國畫的筆墨技法及對動物臉部造型和畫面的組織構(gòu)圖等方面均存在諸多不足。

三、說教法

基于以上對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析和新課改的要求，為了更好的突出重點、突破難點，針對小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課我將采用以創(chuàng)設(shè)情境和教師示范法為主，指導(dǎo)法為輔的方式進(jìn)行教學(xué)。

四、說學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本節(jié)課的重難點，我將以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過合作探究及欣賞分析的方法參與學(xué)習(xí)，以便學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

五、說教學(xué)過程

(一)謎語導(dǎo)入，引出課題

愛好的開始是成功的一半，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(二)新知傳授，層層深入

1.初步感知——認(rèn)識動物的臉

在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，交流討論，解決重點。

首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：

作者采用什么形式來進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的動作、神態(tài)，體會名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺上進(jìn)行對貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié)，從而加深理解和體會。

2.深入探究——了解動物的臉

這一環(huán)節(jié)我將采用多媒體的形式展示不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請學(xué)生總結(jié)回答：

各種動物的臉部有什么獨有的特征?如何運用中國畫的形式來進(jìn)行創(chuàng)作?

如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須，大象長長的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫中干筆濃墨皴擦點染的形式來表現(xiàn)動物的臉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來思考總結(jié)動物臉部的特征，總結(jié)如何運用中國畫創(chuàng)作出自己喜歡的動物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。

(三)總結(jié)歸納、教師示范

引導(dǎo)學(xué)生分組討論不同動物臉部的創(chuàng)作方法，并對其討論結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，之后教師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：1用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型;2用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;3用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點。

(四)藝術(shù)實踐、教師巡回指導(dǎo)

學(xué)生動手創(chuàng)作前再次欣賞其他動物的臉的圖片和同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生打開創(chuàng)作思路，主動探討多樣的表現(xiàn)方式。

學(xué)生以個人的形式開展創(chuàng)作，采用中國畫的形式畫自己喜歡的動物的臉，在創(chuàng)作過程中可適當(dāng)采用夸張的動作及表情，完成一幅內(nèi)容豐富、色彩艷麗、構(gòu)圖飽滿、造型多樣的繪畫作品。與此同時提醒學(xué)生在洗刷毛筆時不要弄臟教室和同學(xué)的衣服。(在學(xué)生創(chuàng)作的同時我會在班級內(nèi)進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，及時幫助有需要的學(xué)生。)

(五)作業(yè)展評，分享交流

作業(yè)完成后請學(xué)生把自己的作品放到展示區(qū)，采用自評、互評與教師評相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生從多角度對作品進(jìn)行評價。全班同學(xué)共同評出技法最佳、造型最佳及創(chuàng)意最佳等作品。與此同時我將秉承素質(zhì)教育“面向全體學(xué)生”的理念對全班同學(xué)的整體創(chuàng)作進(jìn)行客觀評價，以激勵為主，教育為輔的方式，爭取最大限度的激發(fā)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的興趣。

(六)課堂小結(jié)，拓展延伸

在課堂的最后，我將采用師生合作的方式對課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過本課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于用中國畫來表示動物的臉具有了一定的認(rèn)識與了解，鼓勵學(xué)生在課后留心觀察身邊的小動物，呼吁大家共同保護動物，保護環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進(jìn)了同學(xué)們對大自然的熱愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。

六、說板書設(shè)計

動物的臉

小貓→大眼睛、長胡須，

大象→長鼻子、大耳朵，

老虎→頭上“王”字。