教師招聘教育理論常見(jiàn)想象的綜合過(guò)程

http://jiangxi.hteacher.net 2023-05-09 10:29 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、想象的綜合過(guò)程包括以下幾點(diǎn)：

1.黏合

黏合是把客觀實(shí)物從未結(jié)合過(guò)的屬性、特征、部分在頭腦中結(jié)合在一起形成新的形象。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把兩個(gè)事物粘起來(lái)，飛馬也是將馬與鳥(niǎo)的局部結(jié)合在一起形成的形象，他們都屬于黏合。

2.夸張

夸張又稱“強(qiáng)調(diào)”，是指通過(guò)改變客觀事物的正常特點(diǎn)、或突出某些特點(diǎn)而略去一些特點(diǎn)在頭腦中形成新的形象，常見(jiàn)的有擴(kuò)大和縮小的兩種形式，來(lái)突出某個(gè)特點(diǎn)。比如千手觀音，則是將觀音的手部特征夸大化;再比如九頭鳥(niǎo)，也是將鳥(niǎo)的頭部特征夸大化。他們都改變了事物的正常特點(diǎn)，都是夸張的體現(xiàn)。

3.典型化

典型化是根據(jù)一類事物的共同特征創(chuàng)造新形象的過(guò)程。這是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的主要方式。裝飾圖案畫(huà)中的花瓣樹(shù)葉等形象、小說(shuō)中的人物形象的創(chuàng)造等都屬于典型化。比如，魯迅筆下的祥林嫂，祥林嫂是封建的舊中國(guó)落后時(shí)期受殘害婦女的典型，很多舊中國(guó)的婦女身上或多或少會(huì)有她的影子，屬于典型化的一種體現(xiàn)。

4.聯(lián)想

聯(lián)想是指從一個(gè)事物想到另一個(gè)事物。聯(lián)想本身不屬于想象，但也可以創(chuàng)造新形象。比如人們看到水，會(huì)想到下雨、河流、大海、水杯等。這樣由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物就是聯(lián)想的體現(xiàn)。

5.擬人化

把人類的特性、特點(diǎn)加在外界事物上，使之人格化的過(guò)程，稱為擬人化。例如“雷公”“電母”等許多形象都是將人物的特點(diǎn)加載了雷、電等外界事物上，使之人格化，都是擬人化的典型。與黏合不同的是，擬人化重在突出人的性情，往往形成的人物是比較有感情有思想的。

試題

1.李白的名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，運(yùn)用的是想象的( )加工策略。

A.黏合 B.夸張

C.擬人化 D.典型化

1.【答案】B。解析：夸張又稱“強(qiáng)調(diào)”，是指通過(guò)改變客觀事物的正常特點(diǎn)、或突出某些特點(diǎn)而略去一些特點(diǎn)在頭腦中形成新的形象，常見(jiàn)的有擴(kuò)大和縮小的兩種形式，來(lái)突出某個(gè)特點(diǎn)。題干中，李白的詩(shī)句就是對(duì)于瀑布的特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)大，這是夸張的表現(xiàn)。

2.動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》中的蛇精形象深入人心，她有著尖尖的下巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。甚至有網(wǎng)紅整容成“蛇精臉”。蛇精的形象屬于想象中的( )。

A.夸張 B.典型化

C.聯(lián)想 D.黏合

2.【答案】D。解析：黏合是把客觀實(shí)物從未結(jié)合過(guò)的屬性、特征、部分在頭腦中結(jié)合在一起形成新的形象。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把兩個(gè)事物粘起來(lái)，題干中的“蛇精臉”就是把人和蛇的特點(diǎn)粘在一起，故選D。

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責(zé)任編輯：欣欣