教師招聘筆試知識(shí)的學(xué)習(xí)試題

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-26 11:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列屬于程序性知識(shí)的是( )。

A.三角形的內(nèi)角和等于180° B.三角形有三條邊、三個(gè)內(nèi)角

C.三角形的兩邊之和大于第三邊 D.在△ABC中，∠A=30°，∠B=50°，求∠C的度數(shù)

2.通常人們對(duì)于知識(shí)獲得的途徑主要是通過直觀和( )。

A.概括 B.比較

C.分析 D.綜合

3.波蘭尼認(rèn)為“我們知曉的比我們能說的出的多的多”，據(jù)此他將知識(shí)分為( )。

A.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí) B.顯性知識(shí)和隱性知識(shí)

C.策略性知識(shí)和條件性知識(shí) D.感性知識(shí)和理性知識(shí)

4.學(xué)生掌握了牛、羊、駱駝的概念之后，再學(xué)習(xí)動(dòng)物的概念，這屬于( )。

A.下位學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí)

C.并列組合學(xué)習(xí) D.同化學(xué)習(xí)

5.在直角三角形的教學(xué)中，教師呈現(xiàn)直角三角形的各種變式，主要目的是為了( )。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 B.引起有意注意

C.豐富學(xué)生想象 D.突出概念本質(zhì)

6.教師在講述《望廬山瀑布》時(shí)，先向?qū)W生展示了一些瀑布的圖片，讓學(xué)生更好地了解詩(shī)人的情感。該教師使用的方法屬于( )。

A.實(shí)物直觀 B.言語(yǔ)直觀

C.模象直觀 D.行為直觀

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】D

【解析】本題考查程序性知識(shí)。根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同，可分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，如知識(shí)和日常的生活常識(shí)。它可以通過言語(yǔ)傳授而一次性獲得，提取時(shí)往往需要意識(shí)的參與。程序性記憶是指對(duì)如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。A、B、C選項(xiàng)都是屬于陳述性知識(shí)，D選項(xiàng)屬于程序性知識(shí)。故本題選D。

2.【答案】A

【解析】本題考查知識(shí)獲得的途徑。知識(shí)的獲得是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，新信息進(jìn)入短時(shí)記憶，與來自長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)的原有知識(shí)建立一定的聯(lián)系，并納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而獲得對(duì)新信息意義的理解。而要理解新信息的意義，需要通過直觀和概括兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。故本題選A。

3.【答案】B

【解析】本題考查顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。根據(jù)知識(shí)能否清晰地表述和有效的轉(zhuǎn)移，邁克爾·波蘭尼將知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)指可以用書面文字、圖表或數(shù)字符號(hào)表述的知識(shí)，通常用言語(yǔ)等人為方式來呈現(xiàn)，所以又稱為“言明的知識(shí)”。隱性知識(shí)指尚未被言語(yǔ)或其他形式表述的知識(shí)，一般很難進(jìn)行明確表達(dá)與邏輯說明，是“尚未言明的”“難以言傳的”的知識(shí)。故本題選B。

4.【答案】B

【解析】本題考查知識(shí)學(xué)習(xí)的類型。根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。先學(xué)牛、羊、駱駝是具體，再學(xué)動(dòng)物是概括。故本題選B。

5.【答案】D

【解析】本題考查變式。變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。教師在直觀教學(xué)中，應(yīng)用變式的目的是突出概念的本質(zhì)，分化概念。從題干可知，用直角三角形的各種變式，是為了突出直角三角形的本質(zhì)特征，故本題選D。

6.【答案】C

【解析】本題考查直觀方式。所謂模象直觀，即通過對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示。題干中教師向?qū)W生展示了一些瀑布的圖片，體現(xiàn)了模象直觀。故本題選C。