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教師招聘筆試情緒、情感與意志

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-24 16:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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知識點一：情緒、情感的關系

 

 

 情緒 情感
區(qū)別 與生理需要相聯(lián)系 與人的社會需要相聯(lián)系
情境性、激動性、暫時性 穩(wěn)定性、深刻性、持久性
發(fā)生早，人和動物共有 發(fā)生晚，具有社會性，只有人類具有
有明顯的外部表現(xiàn) 比較內(nèi)隱
聯(lián)系 ①情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感離不開情緒；②情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容

知識點二：情緒、情感的分類

 

 

 類別 主要內(nèi)容
情緒 心境 微弱、持續(xù)時間較長，彌散性
激情 爆發(fā)式、猛烈而時間短暫；“意識狹窄”
應激 出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的狀態(tài)
情感 道德感 根據(jù)一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時產(chǎn)生的
美感 人的審美需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗
理智感 智力活動過程中，人的認識和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的

知識點三：自我防御機制

類型 主要內(nèi)容 舉例
壓抑 把那些不能被意識所接受的沖動、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識中去 想不起女兒死于車禍
否認 有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實，似乎事情根本就沒有發(fā)生，以此減少心靈上的痛苦 掩耳盜鈴
置換 轉(zhuǎn)移，對某一對象的情感，因某種原因無法向其直接表現(xiàn)時，就轉(zhuǎn)移到其他較安全或易被大家所接受的對象身上 遷怒
文飾 合理化，個人遭受挫折或無法達到所追求的目標，給自己找一些有利的理由來解釋 酸葡萄、甜檸檬心理
投射 將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人或外部世界去，斷言別人是這樣，以免除自責的痛苦 以小人之心，度君子之腹
代償 利用某種方法來彌補其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感 失之東隅，收之桑榆
升華 把社會所不能接受的性欲或攻擊性沖動所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級的、社會所能接受的目標或渠道，進行各種創(chuàng)造性的活動 失戀后“化悲痛為力量”，最終功成名就

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