現(xiàn)在您所在位置： 教師招聘通用 > 綜合試題 > 

教師招聘筆試德育

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-24 10:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

知識(shí)點(diǎn)三：我國(guó)中小學(xué)主要的德育原則

原則 定義 貫徹要求
導(dǎo)向性/方向性 進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展 ①堅(jiān)定正確的政治方向； ②符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求； ③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。
疏導(dǎo)性/循循善誘 進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上 ①講明道理，疏導(dǎo)思想； ②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘； ③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育
尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合/嚴(yán)慈相濟(jì) 把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴(lài)與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái) 馬卡連柯：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。” ①愛(ài)護(hù)、尊重和信賴(lài)學(xué)生； ②對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度； ③教育者要從學(xué)生的年齡特征和品德發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，提出適度的要求，并堅(jiān)定不渝地貫徹到底
教育的一致性與連貫性 有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行 ①統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量； ②統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育影響； ③德育要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行
因材施教 從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育 ①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界； ②根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育
集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合/平行教育 教育者要善于組織和教育學(xué)生熱愛(ài)集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái) ①建立健全的學(xué)生集體； ②開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用。 ③加強(qiáng)個(gè)別教育，并通過(guò)個(gè)別教育影響集體，增強(qiáng)集體的生機(jī)和活力，將集體教育和個(gè)別教育辯證統(tǒng)一起來(lái)。
依靠積極因素，克服消極因素/長(zhǎng)善救失 依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的 ①要“一分為二”地看待學(xué)生； ②發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素； ③引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育
知行統(tǒng)一/課堂與生活相結(jié)合/理論聯(lián)系實(shí)際/理論與生活相結(jié)合 德育要引導(dǎo)學(xué)生把課堂道德理論學(xué)習(xí)與課外生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把提高道德認(rèn)識(shí)與養(yǎng)成行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，做到心口如一、言行一致 ①加強(qiáng)理論教育，提高思想道德認(rèn)識(shí)； ②組織和引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；③對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則； ④教育者要以身作則，嚴(yán)于律己，言行一致
靈活施教 德育要因人、因時(shí)、因境不同，有的放矢地提出不同的德育要求 ①德育的要求和方法要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征、個(gè)人特點(diǎn)及現(xiàn)有的道德水平； ②德育要考慮施教的最佳時(shí)間點(diǎn)； ③教師要考慮教育情景，創(chuàng)設(shè)好的情景讓學(xué)生更好地接受德育要求
正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合 既要正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái) ①堅(jiān)持正面教育原則，以科學(xué)的理論、客觀(guān)的事實(shí)、先進(jìn)的榜樣和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的方法教育和引導(dǎo)學(xué)生； ②擺事實(shí)，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺(jué)； ③建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為

知識(shí)點(diǎn)四：德育方法與途徑

我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法
方法 內(nèi)涵 貫徹要求
說(shuō)服法 通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀(guān)點(diǎn)；分類(lèi)： （1）語(yǔ)言文字說(shuō)服：講解、報(bào)告、談話(huà)、辯論和指導(dǎo)閱讀； （2）事實(shí)說(shuō)服：參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和調(diào)查 （1）明確目的性； （2）富有知識(shí)性、趣味性； （3）注意時(shí)機(jī)； （4）以誠(chéng)待人
榜樣法 以他人高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德 （1）選好學(xué)習(xí)的榜樣； （2）激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情； （3）引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)
實(shí)際鍛煉法 有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)培養(yǎng)品德的方法，包括練習(xí)、委托任務(wù)、組織活動(dòng) （1）堅(jiān)持嚴(yán)格要求； （2）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性； （3）注意檢查和持之以恒，隨時(shí)總結(jié)
陶冶法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法；包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等 （1）創(chuàng)設(shè)良好的情境； （2）與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合； （3）引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)
品德修養(yǎng)指導(dǎo)法 教育者按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、積極性，使他們能把教育者的要求，變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)；包括：學(xué)習(xí)、自我批評(píng)、座右銘、自我實(shí)踐體驗(yàn)與鍛煉等 （1）激起學(xué)生自我教育的愿望； （2）幫助學(xué)生制定修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與自我教育的計(jì)劃； （3）引導(dǎo)學(xué)生監(jiān)控和評(píng)價(jià)自己的道德表現(xiàn)； （4）引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行自我修養(yǎng)
品德評(píng)價(jià)法/表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分 教育者根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)受教育者的思想言行、品德水平作出判斷，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，逐步培養(yǎng)良好品德的方法；包括：表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)；批評(píng)與懲罰；評(píng)比；操行評(píng)定 （1）要有明確目的； （2）要客觀(guān)慎重，實(shí)事求是； （3）要充分發(fā)揚(yáng)民主； （4）注意對(duì)象的個(gè)別差異
角色扮演法 通過(guò)讓兒童扮演處境特別的求助者或其他有異于自己的社會(huì)角色，使扮演者暫時(shí)置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來(lái)行事、處世，以求在體驗(yàn)別人的態(tài)度、方式中，增進(jìn)扮演者對(duì)他人及其社會(huì)角色的理解和認(rèn)同
德育的途徑/德育的組織形式
（1）思想品德課（政治課）與其他學(xué)科教學(xué)——基本途徑； （2）課外活動(dòng)與校外活動(dòng)； （3）勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)； （4）共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)； （5）班主任工作； （6）校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)； （7）心理咨詢(xún)

知識(shí)點(diǎn)五：德育的模式

模式 代表人物 主要內(nèi)容
認(rèn)知模式 皮亞杰、科爾伯格 流行最廣泛、占主導(dǎo)地位 道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的一致性
體諒模式 彼得·麥克費(fèi)爾 把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，體諒模式是圍繞人際—社會(huì)情境的道德教育。
社會(huì)模仿模式 班杜拉 在替代基礎(chǔ)上的觀(guān)察學(xué)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)的重要形式，是品德教育的主要渠道
價(jià)值澄清模式 拉斯、哈明 創(chuàng)造條件，利用一切有效途徑和方法幫助青少年澄清他們選擇時(shí)所依據(jù)的內(nèi)心價(jià)值觀(guān)

關(guān)注公眾號(hào)

推薦閱讀：

教師招聘面試公告

教師招聘面試名單

教師招聘成績(jī)查詢(xún)

教師招聘成績(jī)查詢(xún)時(shí)間

責(zé)任編輯：欣欣

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多教師招聘通用相關(guān)信息/資料查看

計(jì)算機(jī)按照規(guī)模、處理能力、運(yùn)算速度、存儲(chǔ)容量可分為1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了CAD是計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，它的含義是( )。用計(jì)算機(jī)進(jìn)行情報(bào)檢索，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的( )。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域里，( )是其最廣泛的應(yīng)用方面電子計(jì)算機(jī)主要是以( )劃分發(fā)展階段的

精彩推薦

換一換

有報(bào)考疑惑？在線(xiàn)客服隨時(shí)解惑

公告啥時(shí)候出？

報(bào)考問(wèn)題解惑？報(bào)考條件？

報(bào)考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)??？

咨詢(xún)

備考資料預(yù)約

  • 省份
  • 市區(qū)
  • 考試類(lèi)型
  • 姓名
  • 手機(jī)號(hào)
  • 驗(yàn)證碼
在線(xiàn)客服×