教師招聘公共基礎(chǔ)知識：課堂教學(xué)管理的基本類型

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-21 15:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

放任型

這種管理類型的教師意識淡薄，工作責(zé)任心較差，他們在課堂上表現(xiàn)為只顧講課，不顧效果，放任自由。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題漠不關(guān)心，也沒有積極的課堂管理要求。學(xué)生表面上樂得自在，實際上求知需要得不到滿足，往往產(chǎn)生對教師的不尊重。在放任型管理的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)熱情低，教學(xué)效果很差。

獨斷型

這種管理類型的教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)要求嚴(yán)厲，但這種要求往往只根據(jù)教師個人的主觀好惡確定，忽視學(xué)生的具體實際和教學(xué)目標(biāo)的具體要求。在獨斷型管理的課堂上，學(xué)生的意見得不到充分發(fā)表，且學(xué)生往往有一種緊張感、壓抑感，容易導(dǎo)致課堂管理的形式主義傾向，教學(xué)效果一般。

民主型

這種管理類型的教師在課堂管理活動中積極、認(rèn)真、寬嚴(yán)適度，善于通過恰當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)，保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，課堂管理的各種具體措施，都考慮到班級的具體情況，學(xué)生對這樣的老師既親又敬。在課堂教學(xué)上，師生的互動有效交流得以實現(xiàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

情感型

教師對學(xué)生充滿愛的情感可達(dá)到不管而管的效應(yīng)。他(她)們走進(jìn)課堂時，目光中就閃爍著從內(nèi)心流溢出的對學(xué)生的喜愛，教學(xué)時語言和表情是那么親切，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，常常從內(nèi)心發(fā)出對學(xué)生的贊揚，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

理智型

運用這一管理方式的教師在教學(xué)中的活動非常明確具體對每一教學(xué)過程都安排得科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊，并能采用相宜的教學(xué)方法、在什么時候講述、什么時候板書、什么時候該讓學(xué)生自己思考、什么時候練習(xí)等都安排得非常妥帖一環(huán)緊扣一環(huán)。同時，善于根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種反饋(表情、態(tài)度、問答、練習(xí))，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度并掌握教學(xué)進(jìn)程。

興趣型

這是指教師運用高超的藝術(shù)化教學(xué)激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到陶冶學(xué)生情操的一種課堂管理方式。當(dāng)教師開始上課時,往往采用新穎、別致而富有吸引力的“導(dǎo)語”、“故事”、“例子”等來開展教學(xué)，從一開始就讓學(xué)生覺得有趣,從而吸引學(xué)生的注意力。