教師招聘教育基礎(chǔ)知識：談?wù)劇皞€體身心發(fā)展的一般規(guī)律”

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-23 19:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、順序性

1.含義

人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。

Eg：兒童思維發(fā)展是從具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維的;兒童記憶發(fā)展是從機(jī)械記憶發(fā)展到意義記憶的。

2.啟示

循序漸進(jìn)

3.名言

①雜施而不遜，則壞亂而不修。

②幼者聽而弗問，學(xué)不躐等也。

③盈科而后進(jìn)。

④拔苗助長。

⑤欲速則不達(dá)。

二、階段性

1.含義

個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。

Eg：兒童思維在小學(xué)以具體形象思維為主，在中學(xué)以抽象邏輯思維為主。

2.啟示

要進(jìn)行分階段教育，不能搞“一刀切”

三、不平衡性

1.含義

一是：個體內(nèi)部同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。Eg:同一個人的身高在青春期時期變化迅速，在成年之后變化緩慢。二是：個體內(nèi)部不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。

Eg：同為青春期時期，生理方面已經(jīng)和成人無異，而心理方面發(fā)展還比較幼稚。

2.啟示

要抓關(guān)鍵期(勞倫茲、小鴨認(rèn)母實驗)

3.名言

①當(dāng)其可之謂時。

②時過然后學(xué)，則勤苦而難成。

四、互補(bǔ)性

1.含義

一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;

Eg：盲人眼睛看不見，但是耳朵的發(fā)展卻比常人更加靈敏。另一方面，互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。

Eg：張海迪雖然身體有殘缺，但是心理異常強(qiáng)大，最終在文藝方面成就卓越。

2.啟示

揚(yáng)長避短/長善救失

五、個別差異性

1.含義

個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會地位、角色、交往群體的差別。

Eg：男性空間感要優(yōu)于女性，女性的聽力和嗅覺要優(yōu)于男性。其次，個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。

Eg：有的人觀察力很強(qiáng)，有的人記憶力很好。

2.啟示

因材施教

3.名言

①一個蘿卜一個坑。

②視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉!

③夫子施教，各因其材。

④立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。

⑤小以小成，大以大成。

比一比：

1.順序性VS階段性

①順序性做題題眼：“從……到……”，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展方向，相對動態(tài)

②階段性強(qiáng)調(diào)的是年齡發(fā)展階段，相對靜態(tài)

2.不平衡性VS互補(bǔ)性

①不平衡性強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展速度

②互補(bǔ)性缺失的一方面是永遠(yuǎn)地缺失

3.不平衡性VS個別差異性

①不平衡性強(qiáng)調(diào)的是同一個人之間的內(nèi)部比較

②個別差異性強(qiáng)調(diào)的是不同人之間的比較

練一練：

1.兒童思維發(fā)展從具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )。

A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性

【答案】A。本題主要考查個體身心發(fā)展規(guī)律，題干中明確指出兒童思維發(fā)展是從具體形象思維為主到以抽象邏輯思維為主，強(qiáng)調(diào)的是一個動態(tài)變化的過程，所以體現(xiàn)的是順序性。

2.5歲的王陽明還不會開口說話，但可以默背外祖父家的藏書，反映了個體身心發(fā)展的( )。

A.順序性 B.階段性 C.互補(bǔ)性 D.不平衡性

【答案】D。本題主要考查個體身心發(fā)展規(guī)律，題干中王陽明不會開口說話，但是可以默背外祖父家的藏書，這兩件事同時發(fā)生在5歲時期，反映了同一時期，不同方面發(fā)展速度不同，所以體現(xiàn)的是不平衡性。

3.“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的( )。

A.互補(bǔ)性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性

【答案】D。本題主要考查個體身心發(fā)展規(guī)律，題干中聰明早慧，大器晚成不可能同時發(fā)生在一個人身上，因而體現(xiàn)的是不同人之間的比較，反映的是個別差異性。

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