教師招聘教育基礎(chǔ)知識(shí)：由生至死的教育

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-23 19:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.終身教育發(fā)展概況和進(jìn)程

終身教育是現(xiàn)代歐美國(guó)家一種強(qiáng)調(diào)把教育貫穿人一生的教育思潮。萌芽可以追溯到古代社會(huì)，但具有現(xiàn)代意義的終身教育思想正式發(fā)端于20世紀(jì)20年代中期英國(guó)，50年代中期興起于法國(guó)，60年代后在世界廣泛傳播。

①最早明確提出“終身教育”概念：英國(guó)成人教育家耶克斯利《1919年成人教育報(bào)告》

②1965年法國(guó)成人教育理論家朗格朗首次以“終身教育”為題在國(guó)際成人教育促進(jìn)委員會(huì)第三次會(huì)議上做了總結(jié)報(bào)告，被認(rèn)為是終身教育成為國(guó)際性教育思潮的開始。

③1996年德洛爾向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交了《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告，指出終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的關(guān)鍵所在。

2.終身教育主要觀點(diǎn)

終身教育并不是傳統(tǒng)教育的簡(jiǎn)單延伸，包括一切正規(guī)教育、非正規(guī)教育及非正式教育。其基本特點(diǎn)是連續(xù)性和整體性。

①教育過程應(yīng)該具有統(tǒng)一性和整體性。同時(shí)必須持續(xù)的貫穿在人的一生之中。

②沒有固定教育內(nèi)容和方法。

③要求打破傳統(tǒng)教育體制、變革方式。

終身教育目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)更美好生活，使人過一種更和諧、更充實(shí)和符合生命真諦的生活。具體目標(biāo)包括培養(yǎng)新人和實(shí)現(xiàn)教育民主化。

3.終身教育影響

終身教育已成為建立一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的象征。在教育領(lǐng)域中正引起一場(chǎng)廣泛而深刻的革命。

4.易混概念辨析：終身教育和繼續(xù)教育

“繼續(xù)教育”這一概念，歐美國(guó)家普遍認(rèn)為是正規(guī)教育之后的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)教育與培訓(xùn)活動(dòng)，而國(guó)內(nèi)普遍認(rèn)為是某種學(xué)歷之后針對(duì)在職人員發(fā)展的職業(yè)教育。這兩種認(rèn)識(shí)的共同之處是認(rèn)為繼續(xù)教育是某種學(xué)歷教育后、指向在職人員的教育，內(nèi)容與職業(yè)有關(guān)。

繼續(xù)教育的價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)體發(fā)展的后學(xué)校教育時(shí)期，體現(xiàn)著終身教育理念的某些要求。而終身教育指向全部人、全生命歷程、全面提升的優(yōu)勢(shì)，對(duì)繼續(xù)教育的開展有支持、協(xié)助的意義。繼續(xù)教育可成為發(fā)揮終身教育理念價(jià)值的某種方式。

繼續(xù)教育和終身教育的區(qū)別在于：

從性質(zhì)看，終身教育是一種理念;而繼續(xù)教育是學(xué)歷教育的延伸，盡管有正規(guī)或者非正規(guī)等不同形式，但其為某種職業(yè)教育。從指向?qū)ο罂?，終身教育指向全部人，繼續(xù)教育只針對(duì)某種學(xué)歷后的在職人員。從時(shí)限看，終身教育發(fā)生在個(gè)體從生到死的全過程。繼續(xù)教育發(fā)生在學(xué)歷后，不管這個(gè)教育起點(diǎn)初始于何時(shí)，其不是生命之初;不管在職人員退休于何時(shí)，其不是生命之末。

【例題】

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于( )。

A.推行回歸教育 B.實(shí)施終身教育

C.改革正規(guī)教育 D.發(fā)展成人教育

【答案】B。解析：本題考查對(duì)“終身教育理念”的理解，屬于中等難度題。終身教育是突破時(shí)間和空間上的界限，讓全社會(huì)都做到活到老、學(xué)到老的宗旨，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。故本題選B。