教師招聘《鞋匠的兒子》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-18 16:11 教師招聘網 [您的教師考試網]

(二)新課講授

讓學生打開課本，自由朗讀，在朗讀的過程中，解決生字詞的字音以及字義問題，并且思考如下問題：本文具體講了什么事情?

1.學生自由讀課文，讀準字音，讀通課文，完成生字詞的學習。(①ppt出示本節(jié)課疑難字詞，帶領學生進行朗讀并識記，字詞如下：尷尬、名門望族、羞辱、靜默、嘲笑、塌、毫不猶豫。②出示生字詞卡片，讓學生認讀并說出含義。)

2.在學生初讀文章的基礎上，我會讓學生再次朗讀課文，并思考如下問題：本文具體講了什么事情?并讓學生積極踴躍地發(fā)言。

經過學生回答，我總結出：課文主要講述了林肯首次在參議院演說時，受到當時大部分出身于名門望族的美國的參議員的奚落與嘲笑，但最后通過一句話“我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”使得全場寂然的故事。

(三)深入研讀

在對這篇語言簡潔凝練的文章進行教學處理時，我重點通過朗讀品味，抓住課文中的重點詞、句作細致的咀嚼、推敲，讓學生走進文本。

1.同學們，讓我們再用心地讀讀文章中林肯說的幾句話，我們抓住其中的關鍵詞句一起探討其中的深刻含義，進而感悟林肯的人物形象。

①“我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”

明確：從這段話中可以體現出林肯對于父親的懷念與感激，父親對自己在做人方面以及做事情方面有著深刻的影響。從中也能體現出父親雖作為一名鞋匠，但其兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度卻是林肯所不及以及要學習的。

②“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”

明確：這段話為林肯對那個態(tài)度傲慢的參議員說的話，也是林肯說的第二段話，從這段話中，我們能夠看出林肯對于自己家庭背景的自信，雖然父親之前是做鞋的，但是林肯并不覺得這是一個多么難以啟齒的話題，他并不回避，而且，以此為榮，認為正是父親，他才能懂得“做鞋子的藝術”。在這里，“如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。”并不是真正指林肯要修鞋，而是通過自己就任總統(tǒng)，采取一些措施，去造福美國。當然，以這樣的語言道出自己的決心和信心，能夠體現出林肯的寬容大度以及無人能及的智慧。

③“對參議院里任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能比的。”

明確：這段話是林肯說的最后一段話，也最能體現林肯的決心，也最能夠體現林肯對父親的愛與懷念。

(四)鞏固提高

為了加深學生對本文的體會，這一環(huán)節(jié)我讓學生結合課文，思考：面對眾多參議員的嘲笑與刁難，林肯能夠如此靈活地處理與應對。然后，讓學生把自己想象成林肯，在面對這種“尷尬”的局面時，你們當時會怎么辦?以此進一步體會林肯無人能及的智慧。

(五)小結作業(yè)

在學生交流之后，引導學生回顧文本內容，然后總結并布置開放性作業(yè)，如下所示：通過這篇文章的學習，我們感受到了林肯的處亂不驚、寬容大度，并通過其語言感受到了林肯的智慧。課下同學們發(fā)散思維，將文本中的故事任選一個進行表演，下節(jié)課與同學一起分享。

整個設計，從單元和專題的整體考慮進行了全面規(guī)劃和構思，注重了與生活的聯系，體現了大語文觀，注重了探究、體驗，實現了對方法的學習和遷移運用，發(fā)展了學生的語文素養(yǎng)，體現了語文學科的特點。

七、說板書設計