2022江西省幼兒教師招聘《教育綜合知識》案例分析題

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-16 15:33 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

建構(gòu)游戲區(qū)里，樂樂取來雪花片玩具筐，說道:“我要搭摩天輪了。”他用十字插方式將深綠色和淺綠色雪花片有規(guī)律地拼搭出“摩天輪”的立體柱底座，然后用橘黃、檸檬黃色雪花片圍圓組建成摩天輪圓形邊框，在圓形內(nèi)部按淺綠、深綠的規(guī)律用一字插方式連接在圓中間。這時花花來觀看并與他交流，樂樂并未回應(yīng)，花花便離開了。搭建過程中，圓形邊框總會傾斜變形。樂樂思考一會兒，拆開已拼插好的“摩天輪”邊框及底座，他采用花插的方式用橘黃色、檸檬黃色雪花片拼插出“摩天輪”的旋轉(zhuǎn)輪，然后用圍合的方式搭建“摩天輪”的外圍圓圈。這時，旁邊角色區(qū)的歡歡在大聲地吆喝著，樂樂抬頭望了望，又繼續(xù)搭建著“摩天輪”的外圍圓圈。過了7分鐘，摩天輪外圍圓圈與旋轉(zhuǎn)輪成功地連接了，樂樂開心地笑了……根據(jù)案例中樂樂的游戲行為表現(xiàn)，分析該游戲中樂樂身體、認(rèn)知、情緒情感、社會性及創(chuàng)造力等方面的發(fā)展水平。

【參考答案】

游戲?qū)和眢w、認(rèn)知、社會性、情感、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展具有重要作用，材料中樂樂在進(jìn)行建構(gòu)游戲，在操作材料的過程中促進(jìn)了其身體、認(rèn)知、情緒情感、社會性及創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。

(1)游戲與兒童的身體發(fā)展

游戲與兒童身體的發(fā)展主要體現(xiàn)在游戲可以促進(jìn)幼兒生長發(fā)育;游戲有利于提高體能;而且游戲能增強(qiáng)幼兒機(jī)體的適應(yīng)能力，有利于兒童的身心健康。材料中樂樂在進(jìn)行建構(gòu)游戲，在游戲過程中樂樂取來雪花片玩具筐，進(jìn)行摩天輪的搭建，拼搭中用到了連接、鑲嵌、圍合等多種搭建技巧，很好地提升了樂樂的動作技能發(fā)展，這主要體現(xiàn)了游戲促進(jìn)樂樂身體的發(fā)展。

(2)游戲與兒童的認(rèn)知發(fā)展

游戲與兒童認(rèn)知的發(fā)展主要體現(xiàn)在游戲可以促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展;游戲有助于幼兒的概念學(xué)習(xí);游戲可以促進(jìn)幼兒的問題解決能力。材料中“搭建過程中，圓形邊框總會傾斜變形。樂樂思考一會兒，拆開已拼插好的“摩天輪”邊框及底座，他采用花插的方式用橘黃色、檸檬黃色雪花片拼插出“摩天輪”的旋轉(zhuǎn)輪，然后用圍合的方式搭建“摩天輪”的外圍圓圈。”等做法體現(xiàn)了樂樂在遇到問題是能夠思考解決問題，促進(jìn)了樂樂認(rèn)知的發(fā)展。

(3)游戲與兒童的社會性發(fā)展

游戲與兒童社會性的發(fā)展主要體現(xiàn)有助于幼兒克服自我中心化;有助于幼兒學(xué)習(xí)社會性交往技能;有助于幼兒學(xué)習(xí)社會規(guī)則。材料中“花花來觀看并與他交流，樂樂并未回應(yīng)，花花便離開了。”樂樂沒有和主動與他交流的花花進(jìn)行社會性交往，體現(xiàn)了樂樂自身的社會性發(fā)展水平還有待提高，老師可以利用游戲的形式為樂樂創(chuàng)設(shè)交往情境，促進(jìn)樂樂多與人交往，發(fā)展樂樂的社會性水平。

(4)游戲與兒童的情感發(fā)展

游戲與兒童的情感發(fā)展主要體現(xiàn)在游戲中可以豐富和深化幼兒積極情感;游戲有助于幼兒釋放消極情緒。材料中“過了7分鐘，摩天輪外圍圓圈與旋轉(zhuǎn)輪成功地連接了，樂樂開心地笑了……”，樂樂在成功搭建摩天輪后開心的笑了，豐富和深化了樂樂的積極情感，體現(xiàn)的是一種成功搭建后的理智感，促進(jìn)了樂樂情緒情感的發(fā)展。

5.游戲與兒童的創(chuàng)造力發(fā)展

游戲為幼兒提供了一種激勵創(chuàng)造性思維的適宜氛圍。幼兒在游戲中的創(chuàng)造表現(xiàn)處處可見，游戲的情節(jié)、內(nèi)容玩法、材料、形式等都可能成為幼兒創(chuàng)造的對象。游戲的建構(gòu)過程是極具創(chuàng)造性的，是一種造型藝術(shù)活動。材料中樂樂能夠自主選擇運(yùn)用雪花片進(jìn)行摩天輪的搭建，過程中進(jìn)行想象搭建，最終搭建完成，是樂樂創(chuàng)造力的表現(xiàn)。