班主任陳老師根據(jù)數(shù)學成績將學生分為A、B、C三類并為三類學生分別建

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-14 09:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

班主任陳老師根據(jù)數(shù)學成績將學生分為A、B、C三類,并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法( )。

A.不恰當,忽視學生的主動發(fā)展 B.恰當,注重學生的個性發(fā)展

C.不恰當,忽視學生的全面發(fā)展 D.恰當,注重學生的可持續(xù)發(fā)展

【答案】C 【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。綜合成長檔案的建立,目的是改變只關注學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求。班主任陳老師以數(shù)學成績作為綜合成長檔案的劃分依據(jù),違背了綜合成長檔案防止以某一學科或某科成績評價學生的初衷,其做法對學生的全面發(fā)展和其他教育者開展素質(zhì)教育工作造成了一定阻礙。故本題選C。

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