馬老師在活動(dòng)反思中寫道：“使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)常

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馬老師在活動(dòng)反思中寫道：“使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)常需要花費(fèi)一些額外的時(shí)間。與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上。”這表明馬老師( )。

A.缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí) B.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力

C.缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力 D.缺少教學(xué)決策的意識(shí)

【答案】C 【解析】本題考查教師必備能力。幼兒檔案袋評(píng)價(jià)法是用檔案袋的形式有目的、有系統(tǒng)和有組織地收集幼兒在真實(shí)情境中表現(xiàn)出的信息，包括幼兒的作品、照片或錄像等，成人對(duì)幼兒做的觀察記錄以及幼兒自評(píng)、同伴互評(píng)或教師、家長(zhǎng)的評(píng)語，它反映了幼兒在一定時(shí)期內(nèi)取得的進(jìn)步與不足，表現(xiàn)了幼兒的成長(zhǎng)歷程。它是一種形成性評(píng)價(jià)，除了幫助幼兒與教師了解學(xué)習(xí)與進(jìn)步的狀況外，對(duì)于幼兒自主性、反思能力、創(chuàng)造性的發(fā)展也有重要作用。題干中，馬老師因?yàn)橛X得麻煩而嫌棄該方法，說明其不了解檔案評(píng)價(jià)法的積極作用，缺乏幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力。A項(xiàng)，學(xué)情分析是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)非常重要的環(huán)節(jié)，是“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念的實(shí)際應(yīng)用。題干中馬老師認(rèn)為應(yīng)該把精力用在孩子身上，體現(xiàn)馬老師有幼兒學(xué)情分析意識(shí)。B項(xiàng)，經(jīng)驗(yàn)提煉能力指對(duì)教學(xué)過程中解決問題的“做法”進(jìn)行挖掘和提煉，題干中未體現(xiàn)。D項(xiàng)，教學(xué)決策就是教師意欲產(chǎn)生令人滿意的教學(xué)結(jié)果的行動(dòng)，題干中未體現(xiàn)。故本題選C。