教師資格每日一練2023年（1月31日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-31 09:06 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在中班繪畫活動中，李老師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫。李老師看了小明的畫后嚴厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀?去前面看我畫的，照著畫!”關(guān)于李老師的做法，下列評價不恰當?shù)氖? )。

A.忽視了對幼兒的天性保護 B.忽視了對幼兒權(quán)利的尊重

C.忽視了對幼兒的正確引導 D.忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)

2.李老師與大班幼兒面對面，自由地坐在塑膠地上。李老師對幼兒說，請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動作不怎么標準，整到了一邊。對此，李老師恰當?shù)恼f法是( )。

A.動作不標準，重新做一遍 B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全

C.這樣不好，會踢到旁邊的小朋友 D.樂樂真勇敢，大家要向他學習

3.自由活動時，幼兒三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當?shù)淖龇ㄊ? )。

A.詢問杰杰不與大家玩的原因 B.只關(guān)注其他孩子，不理會杰杰

C.告訴杰杰可以自己一個人玩 D.要求杰杰過去與大家一起玩

4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導致個體差異的原因不正確的是( )。

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個體差異

B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響

C.個體通過能動的活動選擇建構(gòu)自我發(fā)展

D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用

5.小萬大學畢業(yè)后來到幼兒園工作，他總覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，充滿愛心，應(yīng)付工作應(yīng)該綽綽有余，很少參加教研活動，頭兩年還不錯，可后來他開展活動的效果越來越差，因此有些苦悶。對小萬老師的表現(xiàn)，下列說法不正確的是( )。

A.職業(yè)認知偏誤 B.職業(yè)定位偏差

C.職業(yè)目標過高 D.職業(yè)態(tài)度不正

答案及解析：
1.D【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進幼兒個性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中李老師要求幼兒照著自己畫好的“汽車”畫畫，忽視了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，不利于保護幼兒的天性和個性，沒有做到對幼兒權(quán)利的尊重，也沒有正確引導幼兒。題干中不涉及幼兒特長培養(yǎng)的問題。故本題選D。
2.B【解析】本題考查兒童觀。教師在組織游戲活動時應(yīng)注意運用策略，鼓勵幼兒參與，讓幼兒敢于嘗試。B項是恰當?shù)姆绞?。故本題選B。
3.A【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。在幼兒活動過程中，教師要遵循面向全體幼兒的教育理念，密切關(guān)注幼兒，積極引導幼兒，促進幼兒的健康發(fā)展。故本題選A。
4.A【解析】本題考查影響個體差異的因素。人的能動性是在人的社會活動中產(chǎn)生的，并能通過人的活動表現(xiàn)出來的。離開人的活動，遺傳素質(zhì)和環(huán)境所賦予的一切發(fā)展條件都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實。所以，家庭教育和幼兒園教育并不能決定幼兒發(fā)展的個體差異。故本題選A。
5.C【解析】本題考查教師的職業(yè)理解。職業(yè)認知是對職業(yè)的認識、職員和團體的認識。職業(yè)定位就是清晰地明確一個人在職業(yè)上的發(fā)展方向，它是人在整個生涯發(fā)展歷程中的戰(zhàn)略性問題也是根本性問題。職業(yè)目標是指個人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來時點上所要達到的具體目標，包括短期目標、中期目標和長期目標。職業(yè)態(tài)度是指個人對所從事職業(yè)的看法及在行為舉止方面反應(yīng)的傾向。題干中的小萬老師不參與教研活動，表現(xiàn)出其職業(yè)認知、職業(yè)定位和職業(yè)態(tài)度都出現(xiàn)了問題，他沒有明確的職業(yè)目標，而不是職業(yè)目標過高。故本題選C。

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